古寧國小舉辦金門縣美感教育初階與進階觀摩工作坊，吸引地區六十多位幼兒園教師及教保員熱情參與。（李金鎗攝）

著名雕刻家羅丹曾說：「世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」教育部美感及藝術教育扎根計畫，昨日在古寧國小舉辦金門縣美感教育初階與進階觀摩工作坊，吸引地區六十多位幼兒園教師及教保員熱情參與，教育處特幼科科長葉麗珠及古寧國小校長黃芸芸也全程參與研習，讚許理論與實務課程生動精彩，讓第一線教師獲益良多。
教育部推動美感教育，2014年制定5年總體計畫，採並進策略，在各教育階段同步展開美學教育，希望深化國民美感素養，孕育文化創意軟實力，進而帶動國家競爭力。其中，由於學齡前兒童正處於美感經驗吸收與發展的關鍵期，所以5年美感教育計畫特別喊出「美感從幼起」的口號，端出《幼兒園美感及藝術教育扎根計畫》行動方案，透過籌組大專院校與幼兒園的策略聯盟，先行遴選50所特色幼兒園，未來還要進一步加強幼保人員的美感知能，發展全國幼兒園美感課程。
為啟發幼兒美感覺知經驗，以奠定美力終身之基礎，今年古寧國小附設幼兒園向教育部申辦推動「幼兒園美感及藝術教育扎根計畫│從在地生活文化出發」，此場美感教育初階與進階觀摩工作坊，由國立臺南大學辦理，古寧國小協辦。輔導教授明新科技大學張召雅抵金指導，課程安排嘉義市大同國小附幼主任陳育瑩老師主講「美感經驗歷程剖析」、「淺談視覺美感要素」，由「覺知」實例分享身體學習開發五種感官，談視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺之感受美感經驗歷程；由「鑑賞」暢談美感形式原理基本六要素，包含比例、色彩、質感、構成、構造、結構等文化理解；由「行動」帶領孩子生活改變、參與表現和創作，豐富教師們的美感認知。下午為實作課程與特色幼兒園美感教育實例分享，運用大自然的「鬆散素材」（葉、花、枝幹、種籽、果實、回收物、鈕扣等），分組探索發現創作的元素，排列展現天馬行空的可能想像，幻化為一幅幅的藝術創作，有做風獅爺、孔雀、小鳥、月亮、太陽、花盆等，創意十足，讓人眼睛為之一亮。從眼中世界畫一棵樹，做撕貼樹、立體樹，並運用肢體做樹的動覺體驗與聯想，一次次的解構與建構。透過美的原理原則，從團隊合作了解反覆、均衡、韻律、秩序、漸層、對稱、對比、比例、調和、統一之美，從討論與覺察中看見別人的視點，從作品賞析與發表中獲得成就的自信，一整天課程緊湊而精實，讓幼教老師驚喜連連，大呼過癮，收穫滿滿。
幼兒教育是美感啟蒙關鍵，教育部為推動「美感教育中長程計畫-第一期五年計畫」，讓美感教育向下扎根，委託國立臺南大學辦理「幼兒園美感及藝術教育扎根計畫」，並於各縣市辦理24場美感教育研習課程，有1,932人次參與，提升幼教及教保人員把美感融入幼兒園生活及課程的設計能力。希望藉由實務增能工作坊，每位教師將美感的種子向下扎根，讓孩子多接觸覺察周遭，感受美、生活美、創造美，欣賞體驗生活美學。