金門縣教師職業工會舉辦「民間版師鐸獎」─「金門縣SUPER教師獎」頒獎典禮。（陳冠霖攝）

金門縣教師職業工會27日晚間舉辦「民間版師鐸獎」－「金門縣SUPER教師獎」頒獎典禮，得獎者包括，幼兒園組：金湖國小附設幼兒園王慧騏老師；國小組：金湖國小楊玉蘭老師；國中組：金湖國中陳麗嬌老師；高中職組：金門農工蘇文勝老師。
副縣長吳成典出席致詞表示，感謝老師們在金門作育英才、培育許多人才，吳成典強調，教育是百年大計，金門縣政府大約有四分之一的預算都花在教育上，顯現教育是最重要的。
金門縣教師職業工會理事長劉雋迪表示，每年的「師鐸獎」是官方舉辦的「教育界最高榮譽」，而「SUPER教師獎」，可以算是「民間版的師鐸獎」，是由教師同儕用自主發展出來的評量標準，檢視老師是否有引導學生向上的動力、是否有自己不斷地進修，來評判得獎與否。劉雋迪說，金門已經連續2年，有老師得到全國的SUPER教師獎，創下全國先例，十分難得。
「金門縣SUPER教師獎」獲獎者包括，金湖國小附設幼兒園王慧騏老師，抗癌鬥士王慧騏，經歷無常的歷練，更努力的把握生命中的每一天。20幾年的教學經歷，一直都保持積極與上進，讓她屢屢獲獎，得到肯定。但老天在102年給她另一個磨練│癌症，王慧騏戲稱自己只是進廠維修。生病期間她自覺承受多人的恩惠與照顧，因此在康復之後，更懂得感恩與回饋。現在的她更願意多做並與他人分享，認真的希望自己的故事可以帶來良善的影響。王慧騏將其自身的生命經歷融入於教學之中，帶領學生感受養老院內生命末段的孤獨與悲弱，讓學生進而了解對生命的尊重；設計「流浪狗系列課程」，引導幼生了解承擔生命的責任。王慧騏的堅強、勇敢、樂觀、愛，讓她的生命非常豐富與精采。病癒後的惜福與奉獻，更讓小朋友們在她的潛移默化中了解生命的可貴，進而尊重生命，願意付出。慧騏老師強壯的生命力量讓她在生命教育這個篇章寫下令人動容的一頁。
金湖國小楊玉蘭老師，楊玉蘭從事教職之前是一位護士，在護職工作中看到一些青少年犯，深深感受幼兒教育的重要，毅然重新選擇教育學程攻讀，讓自己有能力於教育現場協助孩子，並一展自己對美術的興趣，不斷求新求知各項專業技能運用於課程，成功實踐美育教育。楊玉蘭對教學盡心盡力，對學生用心關懷，一旦發現學生課堂有異狀，總是旁敲側擊了解原因，協助學生解決問題。他運用各種教學方式讓學生喜歡上藝術課，並從中發掘學生藝術才能，讓學生獲得成就感。楊玉蘭感受到湖小建立新校舍的挑戰，認同學校極需建立專業口碑的發展願景，願意以自己累積的教學經驗，帶領新進夥伴共同成長攜手邁向專業，設計屬於湖小提袋、整理學生作品彙集成冊。楊玉蘭沒有因為自己是市級教學能手，教學經驗豐富而放棄學習，他認真鑽研教材、課標，自己整合教材，編印學習手冊，彙集學生作品出籍成冊。這種不斷學習的勁頭，成就了學生，光耀了學校，也揮揚了他的教學生涯，保持了教學青春。
金湖國中陳麗嬌老師，陳麗嬌秉持「沒有教不會的學生」，讓同學親自做實驗，「做中學」使學習更為踏實；灌輸公德心、合作、惜物、愛物，使學生更懂做人處事的道理。並遵循「因材施教」，利用「分組合作學習」的機會，使每位同學發揮其優點，藉此養成尊重、關懷、互助的情操。經常抱持「讚美、肯定」鼓勵學生，讓學生自信，努力發揮優點；學生犯錯，也當機立斷給予糾正。班級是一個群體，互相幫助下，學會尊重、友善、包容。陳麗嬌體驗「有學習就必有知識產生」，引導學生尋找解決問題的方法；並配合時事，適當的融入教學，讓學生與社會接軌。彈性穿插「合作學習」法，將學生分組，各組員彼此互相合作，共同達到目標。印證「百聞不如一見」，陳麗嬌引導學生走出教室，實施戶外教學，激發學習興趣；同時鼓勵學生在「不疑處有疑」，尋找資料，製作科展，實現自我。講授課程時，以故事、時事，激發學生的學習動機，適時提出問題，引導學生思考，能踴躍回答問題者，給予加分獎勵。
金門農工蘇文勝老師，從個人成長及求學階段的人生經驗，學會突破現有資源困境的能力，並將這份能力運用在教職生涯中：積極的聯繫協調，引進外部資源開發出園藝科的養蜂課程，搭配食用蜜源植物的栽培，在蘇文勝的引導鼓勵下，園藝科的學生都有自己尋找機會創業的想像與自信。蘇文勝在不同情境、面對不同學生，靈活運用各種教學法，誘發學生天馬行空的想像，學生因此懂得思考屬於金門特色的農產品行銷模式，甚至大膽動手嘗試開發小吃產品，獨立思考的能力與動手實作的行動力，讓其他老師驚嘆不已。蘇文勝常自費赴台參加各種研習，吸收整理後不僅帶入課堂中，並與同事分享；也曾為了導師班的孩子，參加各種輔導課程，並主動與專輔老師提出藉由園藝幫助輔導效能的構想；用心的經營，讓拒學的孩子最後也願意重新回到教室。同事從蘇文勝身上得到溫暖合作的力量，學生則從他身上看見用心投入、待人誠懇的典範。在他的影響下，孩子入學時因為學業成就低落的黯淡眼神，三年之間一點一點地轉變成對園藝科自信的神采。