金沙國小舉辦自我領導力教育活動。（金沙國小提供）

金沙國小近日舉辦一項自我領導力教育活動，以領導力活動的形態透過任務工作分配後進行行動步驟，以學生為領導人的規劃方式，展開了一場以呈現自我領導力學習的實踐與能力的培育做了不同的體驗。
金沙國小表示，為進行自我領導力活動，展現自我領導力精神，學校於活動前二週在朝會時由自治鎮鎮長進行全校佈達，各班並進行任務分配，二甲負責製作邀請卡，二乙、三乙晨光聖誕歌曲表演，四甲負責1至3年級闖關活動，四乙負責全校報名事宜，五甲負責接待友校學生，五乙負責午休中高年級及友校學生闖關，三甲、六甲負責闖關後兌換獎品，六乙負責海報製作及宣傳，班班皆有責任，以實踐以終為始的習慣。活動主要採取分組報名的方式進行，目的是要學生實踐統合綜效的習慣，而藉由事前活動的規劃，老師在活動當天可以看到孩子真實的實戰經驗，以獲得教學相長雙贏思維的習慣。
金沙國小指出，活動在朝會時由二、三年級學生帶來兩首聖誕歌曲表演揭開熱鬧的序幕，而隨後在老師與學生共同設計一系列的高效能人士的7個習慣關卡活動也展開來。這7個關卡活動包括：主動積極（當自己的主人）、以終為始（做事有目標，訂計劃）、要事第一（先工作，後玩樂）、雙贏思維（人人是贏家）、知彼解己（先聆聽、再開口）、統合綜效（合作力量大）、不斷更新（身心平衡、感覺最棒）。
在闖關活動進行中，首先由兩位小朋友進行7個習慣樹的介紹，再依組別分別至各關卡進行闖關。而每一關卡均由2至3位小朋友當做關主，會先介紹關卡名稱，每個習慣的核心概念及規則，而每位小朋友在闖關結束後高興的至勝利奪蛋我最棒闖卡兌換獎品，獎品有茶葉蛋、扭顆蛋、水煮蛋。有趣的是利用恐怖箱和大轉輪的方式讓小朋友獲得，讓每一位小朋友充滿了驚奇，也吊足了小朋友的胃口。
金沙國小校長李國安表示，自我領導力教育結合聖誕節闖關體驗活動，讓學生從活動中熟悉7個習慣的概念，並進一步內化7個習慣的價值，與師長打造出積極正向的共學關係與共同語言，建立學校領導力文化。因此活動不僅止於領導力理念的傳遞，更是為讓孩子實踐領導力的精神及高效能人士的7個習慣與能力，以開啟每一個孩子的天賦與決定其未來成敗的最終關鍵。