日前賢庵國小榮獲教育部適性教學核心學校這一殊榮。其所使用的輔助教學軟體為「教師適性教學素養與輔助平臺－因材網」。因材網的建置是由教育部和國立台中教育大學合作，由數所中小學校試行推廣，施行迄今各校都有不錯的成果。
「適性教學」指教學的過程能配合學習者的能力與學習需求，而作因應與導引式調整。適性教學計畫擬以提升教師適性教學及相關數位科技教學專業素養為主要目標，使教師透過此輔助平臺，適時掌握學生的學習需求，權宜的改變教學策略，能有效擬定適當的教學方案，利用各種不同的教學方法，續追蹤且評估學生學習狀況，增益個別的學習效果，達成教學目標。因材網這個線上系統能協助教師有利於進行差異化教學，達成「因材施教」。
適性教學計畫的特色為可以減輕教師教學負擔，提升教師適性教學素養，精確掌握學生學習需求，擬定適當教學策略。期望達成多個目的及功能：藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，立即回饋教師教學成效；藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，達到「因材施測」，提升測驗效率，且能提供跨年級之學習診斷結果；能自動化提供學生個別化學習路徑，達到因材施教的效果，輔助教師調整教學方式及策略，提升教師教學效能；整合「教學媒體」、「診斷測驗」及「互動式教學輔助元件」，適時輔助教師現場教學。
因材網這套系統建置完成後，目前在數學、語文、自然科學三項領域上試行，未來可繼續擴增各學科之教學元件素材，擴大辦理以提供各學科教師進行適性教學。在此平台的輔助下，教學能有事半功倍的顯著效果。也就是發現學生學習的問題後，適時的讓學生針對錯誤進行自主學習。
賢庵國小校長楊肅健表示，這一套系統以每段教學課程後的測驗為一診斷點，可以因學生答題錯誤而得知其可能未充分理解的部分，在這部分再次給予解說，從而補強其弱項，也就是具有回溯癥結源頭予以補救教學的效果。年級的課程之間有其相關性，課程有其必須達成的學習成效，課程的學習路徑構成所謂的「知識結構星空圖－能力指標節點」。系統以測驗的方式，讓學生及教師知道學生的學習狀況，從而能讓其針對不明白的部分再次學習。對老師來說，在教學上確實幫了很大的忙，而且成效不錯，已顯著提高學生的成績表現。
楊肅健校長表示，引進教育部補助大學端的團隊研究資源，為學生的學習提供助益，何樂而不為。且該項計畫即將提供該校一班將近30台最新款iPAD的使用，對補救教學和單元式診斷學習或學生自主學習、翻轉學習都是很好的創新應用。