西口國小榮獲教育部「107年閱讀磐石學校國小組」獎項，校長蔡志隆（左三）赴台領獎。（西口國小提供）

教育部辦理107年度全國國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選複審（即閱讀磐石獎），烈嶼鄉西口國小在全國評比中與27所國小同獲殊榮，榮獲國小組閱讀磐石學校的最高榮譽。西口國小校長蔡志隆表示，這項殊榮不只是老師推動閱讀教育的收穫，更是學校志工長期協助閱讀教育的具體成果。
教育部獎勵閱讀推動績優團體及個人計畫，西口國小獲107年閱讀磐石學校，於日前（6月1日）赴台領獎，與全國27所國小同獲此項殊榮。西口國小長年耕耘閱讀教育，從多元智慧融入閱讀至明日閱讀，成效良好，受到家長及上級肯定，今年代表金門縣參加教育部複選，獲得教育部「107年閱讀磐石學校國小組」獎項，與全國27所國小同獲此項殊榮，另外「閱讀磐石國中組」有12所國中、「閱讀推手個人組」有44位教師、「閱讀推手團體組」15組團體獲獎。
西口國小以「『西』手悅讀，樂在『口』中」閱讀方案參加複選，並獲得評審青睞。本方案集結學校近年在閱讀教育所推動的成果，由校長蔡志隆領軍，帶領學校閱讀推動小組代表：教導主任許欣瑜、教務組長江芳瑜、導師蔡佩玲和陳妍竹赴台報告，分享學校從「閱讀萌芽期」，歷經「澆灌閱讀」而到「喜閱讀書樂」階段，各個階段老師們如何引導學生閱讀，並嘗試將閱讀連結至寫作、創作。校長蔡志隆表示，西口國小位處國境之西，離島中的離島，國小部只有60位學生，其中弱勢學生比例佔38%，西口團隊仍挹注全力，發展孩子多元的智能，深耕閱讀。閱讀能獲取新知、能改變氣質，何樂而不為呢？因此在從他來到西口國小後就加入班級晨讀活動，由身教式閱讀培養學生閱讀習慣和興趣，也鼓勵行政人員入班閱讀。
西口在推動閱讀教育上，早期是多元智能融入閱讀，近3年來轉向以「明日閱讀」為核心，先實施身教式閱讀（MSSR），由導師親身示範，在晨讀20分鐘中陪著學生一同閱讀，培養他們閱讀習慣和興趣；接著導入「明日書店」，藉由網路平台讓學生分享閱讀心得，同時也紀錄著他們的學習歷程；在學生將閱讀視為日常生活的一部分後，學校策畫「說書人」活動，每週三升旗集會，學生自發性的站在全校師生面前推薦書籍；現在則致力於「主題式學科閱讀」，嘗試將閱讀融入學科教學中，拓展學生閱讀的廣度、深度或是進行創作，例如蚵殼彩繪、金門特有鳥種的版印等；未來期望讓耕耘已久的閱讀連結至主題寫作、主題研究，帶領學生從事文學創作與研究。
陳妍竹老師表示在閱讀教學上，學校閱讀推動小組在共備時設計閱讀課程地圖，分年段來選教材，低年級主要是認識自我、情緒和品德相關繪本；中年級加入社會和自然領域書籍；高年級則融入英語、生涯發展相關書籍，循序發展學生的閱讀力。蔡佩玲老師引用楊肅健校長（目前為賢庵國小校長）設計的閱讀理解教學策略STEP做教學，逐步帶領學生徜徉書海。首先教師針對主題提供相關的圖片、影片，營造情境（Situation）並進行提問，讓學生產生閱讀的興趣和動機。學生閱讀完文本後，會接收到教師指派的任務（Task），以個人或小組的方式進行思考與討論，教師則適時導入探索（Explore），引導學生進行批判思考，並針對蒐集與討論的資料進行統整與歸納後上傳Hi-Teach平台。最後，學生將上傳的內容與同儕分享（Partake），並進行同儕互評，分享這節課的所見所學，教師從中檢視學生對於文本的理解程度。
江芳瑜組長說學校身處國境之西的島嶼，承接了多元的文化洗禮，回顧過往的戰地背景，金門就是一座故事寶庫，我們用閱讀，帶著孩子攜手悅讀，用我們的語言，娓娓道出屬於我們的故事，希望透過閱讀，讓我們昂首在世界的路口。許欣瑜主任在孩子們身上看到一位排斥閱讀的特殊生身上，他因沉浸書香校園、因周遭同學的帶動，執起書本閱讀，孩子們閱讀的眼神，是最美的風景。未來西口將持續推廣閱讀，辦理主題書展；由主題式學科閱讀延伸至主題寫作；善用校內坑道空間辦理藝文展覽；期盼以學校經驗，推動社區居民、金門縣各國中小加入「身教式閱讀」系統學校。
西口閱讀推展使學生識字量進步、閱讀理解能力進步、投稿作品見報率提升。推動兒童閱讀運動要有步驟、有策略，西口閱讀團隊想要抓住閱讀的本質與基礎，學海無涯，讀書最樂，讓讀書成為一種習慣、一種享受。