金沙國小推展自我領導力教育，由小朋友主持所有活動，扮演各項領導人角色，團隊分工合作，自信表現獲得與會來賓的肯定。（金沙國小提供）

金沙國小為發展教育核心價值，106年9月起發展自我領導力教育，成為全國13所學校之一。全校藉以建立共同的語言，產生良好的質變。日昨首次辦理領導日活動，與兩岸三地貴賓約200人齊聚一堂，學子落落大方、侃侃而談平日學習成果，深獲好評。金沙國小校長李國安表示，自我領導力教育，除了強調培養健全的人格及生活技能，最重要的是讓學生成為學習的主體，相信透過老師思維轉變放手信任，讓學生建立自己的價值，孩子未來必能闖出屬於自己的一片天空。
領導日由縣府教育處副處長陳家輝，課程督學許雪芳，贊助單位致伸科技公司財務長蕭英怡、資深協理李宏達，執行單位沛德國際教育機構執行長柯沛寧、營運長熊家薇及資深教練、顧問及專案經理等6人，以及來自中國大陸海麗達哈拿國際教育集團總經理夏光麗一行十餘人、齊物教育集團副校長陳彩虹等4人、湖南互幫教育科技有限公司項目負責人周揚、蘇州領眾教育諮詢有限公司講師紅梅等人特別跨海取經。還有金沙國小校友會理事長王添泉、家長會會長施宏慶及家長委員，金沙鎮民代表王石堆，地區多位國小校長以及金沙國小師生與家長近200人與會。
領導日是自我領導力教育重要的活動之一，活動當天所有活動皆由小朋友主持（籌劃過程中由學校燈塔團隊－9位核心小組教師進行專案規劃），扮演各項領導人的角色，彼此分工合作完成任務。首先在CHILDREN BOSS要你好看成果發表會中，三至六年級學生展現混齡職能社團課程學習成果（學生以志願選填以及混齡方式參與小廚師、桌遊商店經營、表演達人〈古箏、太鼓、魔幻樂隊、舞蹈、手語〉、小主播、巧手工藝師、運動家〈瑜珈〉等），表演內容包括舞獅、古箏、手語、舞蹈等，特別的是幼兒園也表演「幼健7喜（7個習慣歌）」及節奏樂隊的金沙七喜，全體人員也跟著舞動肢體，炒熱活動氣氛。
在成果發表會後，各領導人引導來賓、家長分組進行到各班以跑班方式進行班級活動。學子自分工介紹班級7個習慣的學習情形、領導力筆記本、7H遊戲體驗和師生情境教育（班級使命宣言、七個習慣樹、領導力工具圖、領導力角色、班級WIG追蹤表）等學習成果，每個孩子都能充分展現自我，讓來賓深入了解學校特色及文化，同時也藉以拉近彼此距離，家長更以全然不同的視角看待自己的孩子。
金沙國小全校師長和學生，每人都有領導力筆記本，小朋友為來賓及家長介紹學校、班級及個人的使命宣言，配合課程學校環境佈置每個角落處處有故事，並融入孩子設計的巧思。領導日活動中，五年級許方璇，設計的7個習慣樹，展現其天賦，深受來賓肯定。一年級至六年級運用領導力教育教學中的各項工具，生動的介紹七個習慣。幼兒園綿羊班及河馬班也分別透過故事主題學習，引領孩子發揮創意扮演自己選擇角色，將7個習慣在扮演中實踐，創造雙贏。　
學子也侃侃而談學習感想，二年乙班蔡允中說，他學到怎樣和人溝通與互動，獲益良多。張昊恩形容，在領導日中為來賓介紹習慣接力跑道的故事，受到鼓勵很開心。金沙國小也指出，相信透過班級活動及教學，孩子能建立自信，進而能感受到自己的價值，也透過領導日活動，讓與會來賓及家長支持與肯定其教育的價值。
金沙國小校長李國安表示，學校自106年9月導入自我領導力教育成為全國13所學校之一，除了要感謝金門縣府教育處的支持之外，也要特別致謝贊助單位台灣致伸科技公司，執行單位沛德國際教育機構的協助指導與合作。藉此也真正看到全校師生動起來的動力，因為有了共同的語言，彼此理解，學校已開始在質變。
李國安也說，首次辦理領導日活動，其意義是要提供一個讓孩子在真實情境中實踐自我領導力，展現個人天賦和深化高效能人士的7個習慣之平台，而這7個習慣也是教育與人類生存永遠不變的原理原則。而領導力的核心價值是相信每個孩子都是領導人，用心發掘每位孩子的天賦，培養良好的品格與生活技能。落實在教育的過程中，老師嘗試思維轉變，學習放手信任，賦權授能，相信能培養出孩子面對未來所需要健全的人格和生活能力，孩子未來也必能闖出各自所屬的一片天空。