何浦國小科學營活動再次登場。（何浦國小提供）

　何浦國小科學營活動昨日再次登場，由國立台北教育大學教授盧玉玲率領團隊抵金，帶領與會學生陪同「法拉」展開一段發現之旅，學生將類比推理用於故事情境中，經過觀察學習解決問題，發揮小小偵探的推理能力。也透過不同的科學探索方式，了解科學也可以很有趣味。
何浦國小科學營活動第二發日昨（12月15日）舉行，由國立台北教育大學教授盧玉玲帶領團隊抵金指導，帶領何浦國小與會學子，陪伴主角「法拉」展開一段發現之旅，讓學生與「法拉」一同經歷電磁感應發現的過程。其中，也以「跑跑電磁車」探究式教具搭配探究式實驗教學，引導學生從問題設計變因探討到實際操作，完整參與實驗探究過程，在玩中學的過程，習得科學探究能力，也提升學生對於學習科學的興趣。
而在活動中，盧玉玲教授所率領的團隊，也帶領何浦學子自生活中找尋例子，進行類比推理活動。在認識類比推理後，學會觀察，發現相似之處，並推理至新的關係，再延伸至科學類比推理類型的認識，並以科學概念相關的關係進行推理。最後，將學到的類比推理能力，用於故事中的情境，以幫助解決問題。學子也透過此次活動發揮小小偵探的推理能力，也了解科學的趣味性。
　盧玉玲教授及團隊表示，十二年國教自然科學領域提到教師進行自然科學課程教學時，應透過多元方式，包含探究、閱讀與實作等，幫助學生習得科學探究能力，進而獲得對科學知識內容的理解與應用能力。同時也強調教學應以學生為主體，讓學生多「動手」，將相關科學知識用於日常生活中學習解決問題，由被動的學習者改變為主動的學習者。