鹿樂平台三位志工無縫接軌來到正義國小服務，開心的與校長許瑞芬合影。（正義國小提供）

去年四月中旬，金湖鎮正義國小校長許瑞芬親自赴台參加「鹿樂」平台計畫申請說明會議，並積極寫計畫申請，很幸運獲得教育部國教署的青睞，還協助派員來正義國小作調查並協助撰寫志工招募文案，並獲得經費補助，在去年八月就開始有一批熱血的志工報名，經過一段時間連絡，並以電話訪談分享志工可以服務時間、理念與學校需求是否一致，這學期有三位志工無縫接軌來到正義國小服務。
「鹿樂」剛開始，大家都不清楚這是什麼「碗糕」？原來「鹿樂」取自音譯rural，原意為「偏鄉」的意思。教育部國教署一○四年起建置「鹿樂～群眾協力募集平台」，為偏遠地區學校、民間企業、團體或個人搭建一溝通的橋樑，鹿樂平台透過激勵人心的影像或故事情境，呈現偏遠地區學校的人力需求，以擴大群眾參與偏遠地區學校教育事務的意願及提升認同感，同時規畫「招募報名」、「我要提案」及「儲備志工」等頁面，為偏遠地區學校、社會大眾及相關企業團體或非營利組織提供一溝通平台。
正義國小校長許瑞芬說，有感於偏鄉學校，人力資源嚴重不足，尤其在末代替代役男結束服務後，學校人力更顯得吃緊，再來她來到正義國小擔任校長第二年，便爭取教育部補助改善偏遠地區學校宿舍專案，期望能讓教師留得住，讓學生安心學習，便利用校園內的司令台閒置空間建置五間教師宿舍（套房），剛開始是提供役男住宿使用，去年夏天迎來三位「鹿樂」平台計畫志工，無縫接軌來到正義國小服務。
第一位志工老師林經鴻是公立高職電子資訊科教師退休，專業是電子資訊、3D建模列印、機器人等，希望將自己的專長能幫助更多人，不管都市或偏鄉都能普及現代教育所需，來到正義國小指導學生程式設計、課後照顧輔導、羽球訓練，更與許惠婷老師一起利用中午午休時與週三下午開設程式設計社團，協助指導學生參加scratch遊戲與動畫比賽，其中陳柏蓁與林巧浩還榮獲全縣scratch遊戲第三名、陳融和陳羽晴scratch動畫佳作，給正義的孩子多元的學習機會，也因此獲得成功的經驗而更加有信心。
第二位志工老師王鈺明台大獸醫系畢業後隨即投入當兵，剛退伍時本來想要利用這個空檔出國旅行，經友人建議可以參與偏鄉學校的志工，剛開始有些猶豫，畢竟之前沒有當過志工的經驗，更遑論帶過小朋友的經驗。但是想起小時候自己雖然很想學習樂器，但是苦無機會，一直到高中住在外地才有機會接觸這方面的世界，可謂相見恨晚，看見金門的小朋友們從小有機會接觸樂器，希望他們不要被技術的不足所侷限，而能從中得到樂趣，也能享受音樂的美好。
王鈺明來正義國小協助指導學生吹奏單簧管樂器、課後輔導，也為幼兒園小朋友演奏單簧管，看到孩子們專注聆聽的眼神，小小音樂的幼苗已正在發芽，在王老師服務結束前特別在一次週會的時間，讓學習豎笛的小朋友們和王老師一起登台演出，看著小朋友為了表演努力在放學時候加練，這一批三年級管樂新生也輕鬆跟上學長姐的腳步一起學習大團合奏課，也在期末教學參觀日與寒冬送暖活動與學長們一起同台演出，真的要大大感謝王老師的付出與努力。
第三位志工是國小代理代課教師黃郁淇，她是國立東華大學族群關係與文化學系的畢業生，雙主修公共行政學系，並加修國民小學教育學程，因為系所的關係很重視原住民族、弱勢、偏鄉等相關議題，希望未來能盡自己的一份力在偏鄉教育上有所付出。黃老師來到正義國小協助佈置穿堂公告欄、協助整理圖書館的藏書、利用晨光時間至幼兒園、一至四年級推動閱讀擔任「晨間說故事志工」、每週一和週四下午協助指導低年級學生課後輔導與照顧。
此外，正義國小校長許瑞芬非常感謝國教署建置這樣平台照顧偏鄉學校，下學期還會有二位志工到校服務，鹿樂平台為偏遠地區學校串聯匯聚多元背景與不同專長志工及培力偏遠地區學校發展成效顯著，並逐漸獲得社會大眾諸多關注。