多年國小為五、六年級十八位學生，規劃日本安食小學國際交流體驗。（多年國小提供）

　互動、共好！多年國小結合校本課程「讀一輪‧獨益輪」方案教學，為五、六年級十八位學生，規劃一趟日本安食小學國際交流及自助行程體驗，學生分享獨輪車美技，也學習「摺紙、豆袋、劍玉、童玩」等課程，彼此互動交流，並在其介紹下深度體驗日本生活，期以增進學生自主學習，並培養未來社會公民應具備的多元能力。多年國小表示，感謝金湖鎮鎮長陳文顧、金湖代表會主席蔡乃靖及全體代表之支持，促進學生國際學習效益。
多年國小配合校本課程「讀一輪‧獨益輪」方案教學，在金湖鎮公所、金湖鎮代表會支持下，為五、六年級十八位學生安排一趟「學校交流學習、獨輪車會友、學生學搭乘電車、認識日本交通網絡地圖、自助行程規畫」多項實際日本生活體驗。此次行程係透過觀光協會安排，學子腳踏獨輪前進日本與位於東京市郊千葉縣安食小學展開交流。雙方彼此介紹自己的國家與學校，安食小學也以「摺紙、豆袋、劍玉、童玩」迎賓，多年學生更入班與日本學生共同用營養午餐，雖然在語言上，無法流暢的溝通表達，但彼此情感卻在短時間融合。深入認識日本學校的課程活動，也藉以互相了解學習。
同樣是東方文化和營養午餐，學子感受很不一樣，且紛紛表示和金門有很大的差異。有師生形容，安食小學學校午餐都用很精緻的餐具盛裝，是以健康與生活質感教育做為午餐的核心理念，讓他們了解日本的學校午餐不只是吃飽而已。吳同學則對於日本小學生重視計時器感到很驚訝，不管是課程的轉換或是刷牙，都會遵守黑板上的小計時器的規定。有位呂同學家長表示，這次許多活動都是親師一同合作，是一次很棒的學習體驗。很多學生也一同學習如何看懂東京地鐵地圖，並完成每次的挑戰。校長陳來添也表示，親師合作亦是此次活動圓滿成功的一大因素。
多年國小指出，此次活動不只是學生國際交流，亦是一趟親師生共學成長之旅。以及在陪同與協助下，讓學生體驗到共好的學校暨生活之旅程。此次要特別感謝金湖鎮公所及代表會的全力支持，期待這樣的活動能持續推動，多年國小已著手將此國際教育交流活動安排在日後的課程與教學計畫中，以發揮更大的效能。
多年國小校長陳來添也指出，在今年即將實施的新課綱中，其核心理念即是強調培養以人為本的「終身學習者」，包括「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三大面向，而多元文化與國際理解就是其中一項重要的核心素養。學習國際文化素養將成為世界地球村的第一要件，而交流活動絕對不是一個旅行，一方面帶著學生到各地進行體驗，藉以啟發、培養學生具備自我學習力、系統思考、問題解決、規劃執行、溝通表達、科技資訊、藝術美感、公民道德、人際關係、團隊合作等，成為高素質社會公民所需的多面向能力，也是成為未來世界人才重要的軟實力，而這是課本和考試中無法養成的。