金湖幼兒園小班以小書成果發表的方式來分享小書，透過戲劇演出呈現學習及教學成果。（金湖幼兒園提供）

學期結束前，金湖幼兒園小班小朋友，配合學習主題「創意小高手」利用繪本進行一連串的創意。教室中擺放各式各樣繪本，讓幼兒能夠主動探索繪本，愛上閱讀，各班師生將不同故事題材延伸至教室中，進行教室布置、創作各式作品，以及最重要的個人小書製作進行小書發表。
　金湖幼兒園小班群教師，以小書成果發表的方式來分享小書，並透過戲劇演出等方式呈現學習及教學成果。期透過家長參與活動的機會，大手牽小手一起玩藝術，「做中學、學中做」啟發幼兒美感體驗及藝術創作的樂趣。當天，小班孩童的表現讓與會家長驚豔不已。
　金湖幼兒園以親子共讀為培養小朋友閱讀習慣的基礎，讓孩童自小愛上閱讀，並培養良好的閱讀習慣。小班群老師以繪本作為引導，配合「創意小高手」主題，四個班級選擇不同的書籍，並將故事延伸各項作品及教室的整體情境布置，每個孩子皆創作屬於自己的小書。
　創作小書過程中，透過不同藝術媒介與素材，實現幼兒的想像力，讓小書更增趣味性。而幼兒也從製作小書中，慢慢培養對閱讀的喜愛以及認知到創作一本繪本是如此不易，從創作產生的過程中培養珍愛書本、愛護書籍的觀念。透過戲劇演出的方式，小朋友對於繪本故事的情節，以及故事主角的情緒等有更深入的體認和了解。雖然一班只演出一本故事，但透過分享的過程，小朋友學習到更多的是繪本以外的自己的故事。
　金湖幼兒園共有四個班級，在「我的小書」發表會中，每一個班級都從繪本故事中延伸出不同活動主題。小綠班《好忙的蜘蛛》：透過繪本，進行一連串與蜘蛛有關的活動和創作，學習好忙的蜘蛛兒歌，並將之融入於班級戲劇活動中。小藍班自創故事《我的動物好朋友》：藉由故事主人生日，邀請自己喜歡的動物來為自己慶生。並創作出屬於每個動物好朋友的歌曲和舞蹈來進行分享和表演。小紅班《好餓的毛毛蟲》：經由故室內容，小朋友學習蝴蝶的變化過程，可愛的小朋友將自己化身為毛蟲，經過一連串的演化，最後變成美麗的蝴蝶。小黃班《小波在哪裡》：透過節奏、歌曲和律動，將故事演得活潑可愛。
　四個班的小朋友以不同的形式表現來展演戲劇，帶領觀眾進入書中的世界，每位幼兒在台上認真可愛的模樣，讓家長很感動。想到一年前每天上學皆哭哭啼啼的孩子，經由一年的學校生活，如今在舞台上落落大方的表現，個個都是台上吸引人的最佳主角，更是父母和老師心目中，永遠最閃亮的小明星。
　金湖國小校長陳為信表示，各班依據不同的主題，利用多變的創作方式進行創作，呈現方式雖不盡相同，但相同的是，幼兒一路的成長是有目共睹且令人讚賞的。無論是小書製作，或是戲劇演出前的練習，都是幼兒與老師經過不斷討論、嘗試、學習而來，感謝老師們的用心良苦以及孩子們的學習熱忱。