開瑄國小榮獲108年教育部全國國民中小學推動閱讀績優學校。（開瑄國小提供）

108年教育部全國國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選複審於日前在桃園市展演中心舉行頒獎典禮，開瑄國小從激烈競爭中脫穎而出，獲教育部「閱讀磐石學校」表揚。教育部辦理「閱讀磐石」選拔活動，從98年至今已屆十年，堪稱為閱讀教育推動的最高榮譽獎項。
開瑄國小校長孫麗琪表示，閱讀是翻轉孩子學習、跨越社會再製漩渦最重要的力量，透過閱讀，能滿足學生對外在世界的求知慾與好奇心，透過閱讀，能打破課室書本內容的界線，讓終身學習成為可能。開瑄國小「開卷有藝，瑄閱飄香」之閱讀教學方案，是以提升學生讀寫結合和口語表達能力及強化在地認同的閱讀素養推動方案，從103年度實施起至今，歷經植基、萌芽、成長乃至茁壯期，在推動理念上強調閱讀課程教學與閱讀推展活動雙軌並行，結合科技教育發展學生的數位閱讀素養，同時呼應108課綱的素養導向教學實踐，從興趣的導引到能力的培養，最後將閱讀能力轉化為一種行動力，讓孩子品味在地故事的溫度，並重新詮釋與典藏屬於在地的聲音與影像。
孫麗琪說，「許孩子一個最佳的閱讀環境」是開瑄閱讀推動團隊的共識，除了積極爭取公、私部門的資源外，並妥善運用規畫，營造出「俯拾皆是閱讀」的校園，圖書室變身後的怡穀書齋、榕樹下、花廊邊到班級圖書角，再加上機動性的閱讀行動攤車及教學區100％的無線網路覆蓋率，串聯起教室到校園無限延伸的閱讀空間。而學生圖書小志工和家長圖書志工、故事媽媽是不可或缺的人力資源，親師生一起攜手共同成長，將學校閱讀、家庭閱讀與社區閱讀無縫接軌，讓閱讀成為生活的日常。
孫麗琪指出，在閱讀教學的規劃與實施上，依喜閱、品閱、跨閱和活閱的推動歷程，透過全校性常態閱讀推廣活動與閱讀教學課程相融協作，利用晨讀MMRS、趣味化的閱讀活動、讀報教育、創意閱讀戲劇營、作家有約、校園小主播和閱讀主題書展、閱讀獎勵機制等活動來強化閱讀的興趣，並提供多元舞台，讓聽、讀之影響力轉化為說、寫、演的能力，且編寫閱讀主題課程，一至六年級的圖資利用教育和課文本位閱讀理解策略教學，二至六年級的閱讀與寫作課程，四至六年級的浯島故事主題課程。
孫麗琪表示，在課程、活動、資源整合與環境營造全面啟動下，讓閱讀興趣、能力、素養之目標逐一落實，從學生閱讀質量的成長可以看出閱讀興趣的建立，而學生閱讀能力的提升也將學習遷移到跨領域的表現，這些從開瑄國小學生篩選測驗優異的成績、多元學習成果的展現以及各項閱讀型態競賽亮眼的成績，可見一般。同時更結合國際教育開啟了孩子與其他小島的對話。閱讀如一雙翅膀，孩子們的足跡橫越兩岸四地，日本、新加坡和馬來西亞，而閱讀是支持所有孩子走出去最大的力量。
誠如開瑄團隊老師們所說：「孩子們喜愛閱讀、品味閱讀、藉閱讀提升其思考力、寫作力、發表力與行動力，體現了自我存在的價值，因喜歡學習而進步，進而能在各式各樣的舞台上發光發熱。看著孩子充滿自信的笑容與發亮的眼神，我想這是支持所有老師們繼續努力的最大動力。」得獎的肯定與喜悅只是一時的，但在每個階段的努力過後，豐收的是孩子的成長，這才是最彌足珍貴的價值。