由金門縣幸福家庭協會主辦的「幸福『陪』養系列活動」，前進多年國小帶領學生學習爬樹。（多年國小提供）

由金門縣幸福家庭協會主辦的「幸福『陪』養系列活動」，由上杉夏海本然教育團隊帶領，日前前進多年國小，帶著學生們在安全的設施下學習爬樹，希望藉由「本然教育」及各類體驗課程，達到寓教於樂與快樂體驗學習，恢復本然人潛藏原有的人格、態度與能力，通過陪伴與培養概念，引導學生更認識自己，進而願意學習各項課程與生活體驗，小朋友們玩得不亦樂乎。
　主辦單位表示，通過專業、有趣的課程，給小孩回到或體驗本然人應有的生活與樂趣。攀樹活動之目的不只是帶人來爬樹而已，而是希望通過此活動並結合相關的遊戲與引導，台灣話說：上天有天公伯，大地是我們的母親，因此，天與地就像我們的父母，時時在照顧我們，通過攀樹活動認識萬物和大自然的好，進而延伸相關內容，包含感謝、尊重萬物與人、自我挑戰、生命與品格、團隊合作、玩樂與休閒、自我認識與安全風險評估等內容。
　延伸體驗課程以「尋寶遊戲」及「聲控機器人」等方式進行，「尋寶遊戲」由教練及工作人員事先安排將寶物藏匿或偽裝在大自然的任何地方，或在大自然中尋找非自然物，以九宮格來收集特定物品。學員需透過線索或經由視覺、觸覺等感覺去尋找寶藏；「聲控機器人」為每組派一名隊員蒙住眼睛出陣，透過後方隊友的引導，須集中注意力藉由聽覺前進，拿取大自然一件物品或擊中對方，透過聽覺、觸覺等感覺來判斷，看哪一方最先完成獲勝出。
　主辦單位表示，根據政府、媒體相關統計與調查，兒少與青少年在家操作3C產品比例愈來愈高，使用的時間與頻率也逐步攀高，且值得關注的是年紀愈大愈喜歡玩手機或相關電子產品。此外，根據學者Erikson發展理論來看，6～18歲的孩子是處於勤奮進取與自貶自卑和自我認同VS.角色混淆階段，若此階段給予正當的活動學習與生命體驗，則是有助於提升自我觀念與自我追尋的方向。
　主辦單位表示，108課綱強調自發、互動、共好，希望學生主動學習，動手實作，並注重團隊合作和扶助弱勢，落實社會公平之方向。有鑑於此，幸福家庭協會希望通幸福「陪」養計畫系列，引導學生與家長一同來成長。該會除了持續推廣幸福家庭的重要，陪伴更是成長中最重要的一環，需要家人一起利用各項教育資源一起成長。
　此次，主辦單位結合上杉夏海本然教育團隊，於開學後的第一個月為青少年辦理本然教育攀樹體驗課程。藉由本然教育概念，融入生命、探索、大自然之內容，也助於自我認識、建立自信心、增強手腳協調、團隊合作、安全風險評估等，學習尊重萬物、尊重他人與尊重自己，使學生在靜態課業外，加上「動」的體驗，為自己加分並享受大自然的洗滌。此外，藉由計畫，該會也將招募高中、大學生和志工一起來服務，通過服務也使高中和大學生更加成長、成熟，甚至在未來也可成他們未來的一項專長。
主辦單位表示，現今社會3C產品容易取得，6～18歲學生容易沉迷於3C世界中，透過在大自然的學習與挑戰，嘗試不同的生命體驗。希望透過探索體驗，讓學生嘗試冒險、接受協助、抓住機會，並且為自己的學習負責，激發其學習熱忱，藉由接受挑戰，超越自我限界。此外，透過本然教育，藉由大自然活動及相關活動引導，引導學生回到本來該做的事或該有的態度，開發本然的心性，使人成為具備情、知、意之本然人，學習尊重與感謝周遭的人、事、物，提升對自我價值的肯定。並讓學童透過探索與大自然互動，藉著對大自然的觀察與探討，學習自我發現和培養冒險犯難之精神，學會專注並且尊重、讚美與愛護大自然，進而反思大自然與我們的關係，共同努力維護環境的義務。