多年國小榮獲教育部「107年度國民小學及國民中學學習扶助績優楷模評選」績優教學團隊獎。 （多年國小提供）

教育部國民及學前教育署近日舉辦「107年度國民小學及國民中學學習扶助績優楷模評選」，金門縣多年國小由余宛錡教導主任、張嘉蓉總務主任、黃瀅如老師、李宜嫻老師、洪藝禎老師等人獲得績優教學團隊獎，赴台接受教育部政務次長范巽綠頒獎。
教育部為提供學生更多學習的資源與機會，自95年起推動「攜手計畫-課後扶助方案」，102年整合為「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，並進一步推行「課中補救」政策，在一般上課時間就將有需求的學生抽離原班進行學習扶助，透過小班教學，讓學生有更適切的引導與學習。
金門縣多年國小績優教學團隊秉持著用心陪伴每個孩子的理念，亦步亦趨地跟著孩子走過學習道路上的挫折，用最溫暖的關懷讓多年的孩子更有力量，將面臨到的困難都轉化成飛向璀璨未來的翅膀。
多年國小表示，校方定期召開學習扶助小組會議，透過專業的對話讓教師們共同成長。學校教師積極參與相關增能培訓與研習，在教學的路上隨時補充能量，轉換成更多元、活化的教學策略，更能提升低成就學生的學習動機，讓學生在學習扶助的課堂上除了補足原先落後的課業外，更增添了許多自信的笑容。
多年國小活用科技化評量系統診斷結果，看見每一個孩子的弱點並規劃差異化教學，落實因材施教的理念。再藉由個別化的學習扶助課堂紀錄，確實紀錄下每一位孩子的學習歷程與後續輔導策略，成功提升學習扶助的品質與成效，看見孩子因為參與學習扶助所帶來的成長與進步，是校長與教師們無限的喜悅。
多年國小表示，學校行政與教學團隊緊密結合、相輔相成，共同承擔起教育這份偉大又甜蜜的責任。學校行政團隊積極爭取資源，給教師們最大的支持；同時提供多元的資訊、建立網路分享平臺、擷取整理系統大數據學生學習結果，協助教師更快上手，熟悉每個孩子的學習狀態。使用多樣趣味的教材與數位載具，讓學習退卻的孩子重燃熱情，並結合多年國小專屬的「多幣」獎勵制度，使孩子願意勇敢地跨出步伐，相信自己、挑戰自己。
多年國小校長陳來添表示，「要教育之前，先給愛」帶著這樣的核心思想，多年國小績優教學團隊攜手創造出溫暖的學習環境，看見每一個孩子的需求，輕輕地牽起孩子的手，緩緩地一同邁步向前。以愛的擁抱，時時關懷、讚美與肯定，期望這樣的陪伴能帶給孩子力量，長出希望的翅膀。