金門縣國際教育政策公聽會海報。（教育處提供）

「不為否定與推翻過去，而是重新盤整修正再出發！」教育處為迎合「全球思考‧在地行動‧創新思維無國界」潮流，本月26日將在金城國中國教輔導團舉辦一場國際教育政策公聽會。
教育處指出，為推廣金門縣國際教育並使相關政策能永續發展，以及實踐於108年金門縣議會第7屆第一次定期會之備詢承諾，該處特別將三個月來蒐集、檢視及盤點之資料整理成專案報告，要向本縣關心教育政策的教師與民眾進行說明，廣納民意，專業對話，使本縣國際教育政策更臻完善。
教育處表示，「國際教育」並非新興的教育議題，聯合國教科文組織（UNESCO）早於1925年便設立了國際教育局（International Bureau of Education），針對國際教育提出了幾項重點工作，如領導課程與學習之創新，處理各國、區域與全球教育發展問題，提供促進學習之科學知識，引導課程之全球對話及提供必要之專家資源等任務。其中全球公民教育（Global Citizenship Education）更是許多國家重視的焦點，UNESCO定義全球公民教育旨在讓學習者獲得賦權，讓他們能夠同時在全球與在地兩個層次，扮演積極角色，面對和解決全球性的挑戰，最終能夠成為主動的協力者，促成一個更公平、更和平、更寬容、更無私、更安全、也更永續的世界。
2011年教育部提出「中小學國際教育白皮書」，以扎根培育21世紀國際化人才為願景，「培育具備國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感的國際化人才」為目標，從課程融入、國際交流、教師專業發展及學校國際化等四軌面向，推動中小學國際教育。2019年，因應21世紀的國際化與全球化的潮流，以及呼應108課綱精神，教育部重新檢視我國中小學所面臨的內外環境及問題，推出「中小學國際教育白皮書2.0」，以符應時代變遷的腳步。
金門自唐陳淵開浯牧馬以來，歷經明末倭寇侵擾，到清朝頒布遷界令，內徙居民，堅壁清野，一時之間居民被迫離鄉背井，顛沛流離；及至十九世紀廈門開埠到民國初年，許多人為求餬口前往南洋「出洋」、「落番」，足跡踏遍今日菲律賓、馬來西亞、新加坡、印尼、汶萊一帶，形成獨有之僑鄉文化；而到了國共內戰時期，金門又被推到冷戰的最前線，亦是我國最後一個解嚴的軍事管制區。綜觀上述歷史脈絡，金門自古以來地處邊陲，資源貧乏導致謀生不易，出外打拚、思鄉心切便成了不同時空背景下金門人共同的回憶。
然而隨著時代變遷與經濟發展，我們的下一代已經不需要因為生計離鄉背井，但席捲而來的全球化浪潮、資訊通訊科技的進步，以及地球村時代的來臨，他們該如何面對如此多元而日益複雜的社會？對此，教育處特別研擬以「全球思考，在地行動，創新思維無國界」為主軸，「全球公民、國際素養、在地認同」三大目標，訂定本縣之國際教育實施綱要（草案），期待透過扎根課程與教學、打造國際化學習環境、促進跨境移動力等行動策略，培育學子具備21世紀未來人才的競爭力。
本次公聽會時間訂於11月26日晚間6點30分，假國教輔導團（金城國中圖書館4樓）舉行，參與公聽會之人士可以書面及現場發言方式陳述意見，以書面表達意見者，可事先填寫意見單，於公聽會前email至黃議霆督學信箱novayiting@gmail.com或當日交給現場工作人員，發言者須表明身分，匿名之意見單將不予採納。其他公聽會之相關詳細資訊，請上教育處臉書粉絲專頁「金門教育fun學趣」查詢。