金城國中校訂課程「四月十二迎城隍」帶領學生細探浯島城隍廟；民間信仰認為城隍爺可調解、審理人間不公，金城國中老師讓學生比較城隍廟六司職掌和現代司法職的工作內容。（詹宗翰攝）

對於生於斯、長於斯的金門，你和這塊土地的關聯性如何？金城國中校定課程「吾愛吾鄉」帶領學生一起認識管理這裡的陰界官署－城隍廟，了解其組織與職掌，知道迎城隍的觀光價值與宗教儀式，及城隍信仰對金門人的意義。
依據十二年國教新課綱之規定，透過學校課程發展委員會，規畫發展出適性多元的校訂課程，金城國中七年段四領域的校訂課程有「吾愛吾鄉」、「獨數一閣」、「New Life」、「金城海之戀」等。七年級下學期「吾愛吾鄉」的「四月十二—迓城隍」單元活動課程，從庶民民間信仰城隍爺的角度切入，導引學生了解居民對城隍爺信仰的內心世界與信仰的力量與意義，進而了解民間信仰的多元化，與居民的生活息息相關。讓學生從每年地區最盛大的城隍遶境活動中，了解民間信仰的重要與影響。
城隍信仰是先人一代一代傳承下來，更是一種不可被遺忘的珍貴歷史資源，透過參訪後，更能清楚知道居民與神明之間的關係，以及神明在居民心目中的地位，讓自己對生活的鄉土歷史文化有進一步的了解。正逢城隍遶境活動期間，城中七年段學生舉行校外教學活動，經由任課老師帶領參訪城隍廟，了解地區民間信仰祭祀圈中以城隍爺信仰為最盛大，於參訪過程中，對城隍信仰文化的意涵、特色、功能與觀光效益的影響，及鄉土信仰有進一步的了解。
民間對城隍的認識，主要源於古代臘祭八神。「水雍」就是最古老的城池守護神靈，《陔余叢考》稱：「水則隍也，雍則城也」，城隍則為「水雍」神，原專管農事中的田中溝渠自然之神，後演變成守護城池之人格神，並逐漸傳承發展為剷凶除惡、護境安邦、調理陰陽、旱時降雨之神。居民生活中遇到困難或工作不順遂、或是家人生病時，向神明祈求保佑身體平安、萬事順利，還有就是逢神明聖誕時，會去拜拜向神明祝賀；居民認為民間信仰對於人的幫助，最明顯的就是可以讓人的心靈感到平靜、安心、祥和，這也是一般宗教信仰最大的社會目的。
金城國中設計校訂課程，是以「核心素養」作為課程發展主軸，希望培養學生適應現在生活與面對未來挑戰所應具備的知識、能力和態度；強調學習不宜以學科知識與技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。
該項將學生帶到校外的課程，讓學生充分觀察並了解城隍廟六司（財帛司、福德司、衡文司、採訪司、速報司、功德司）的組織及職掌、抄錄廟內楹聯的句子，也藉機思考每年的四月十二迎城隍對地方觀光和經濟帶來的效益，更要求學生設計迎城隍的商品。
金城國中校長許維民表示，學校七年段「四月十二—迓城隍」是門經由課程發展委員會分析學校願景，符合素養導向教學且兼具學校特色之課程，該課程建構學生圖像與課程地圖，讓學生了解社區環境資源。課程設計目標符合在地化、鄉土化、社區化，學生參訪後受益良多。