國中社會科結合海洋教育，跨領域的學習，促使教學者與受教育者更全面的思考人與環境之間的關係。（金門縣海洋教育資源中心提供）

在暑假即將結束的八月下旬，本縣國民教育輔導團積極辦理全縣國中小教師共同備課，以因應即將到來的開學。而其中國中社會學習領域團本次結合海洋教育議題融入，辦理社會領域戶外踏查增能研習，強化教師對於本縣海洋環境議題之探究與理解，更在洪清漳的帶領下，觀察烈嶼潮間帶的奧妙與奇特之處。
本縣國民教育輔導團國中社會學習領域，本年度之暑期共備強調海洋教育議題的融入。特別商請金門潮間帶社團洪清漳老師與陳秀麗、蔡咸兩位助理解說員，帶領所有與會教師觀察潮間帶。戶外課程主題分別為海岸軍事遺跡與潮間帶觀察，室內課程則有金門潮間帶環境概論與潮間帶生物認識。
在觀察當中，洪老師提醒各位與會教師注意到金門潮間帶所在的地理環境，從地質地形下手，會認識到不同海岸段的成因，有助於理解潮間帶的特性。進入潮間帶，建議應做好相關準備與留意注意事項，以免對潮間帶產生不必要的干擾。觀察潮間帶要先從海洋生物的習性下手，方能在較準確的地點進行觀察，否則會容易形成走馬看花。例如觀察鱟，就要在泥灘地又有養蚵之處，方能準確觀察到。
另外，觀察生物之外，在海岸與海洋上看到的問題，也是每位教師可以帶領學生思考的重點，例如：海上養殖的廢棄保麗龍問題、石蚵殼廢棄物、出海口地形變化、灘地陸化、越界抽砂、越界捕魚、水泥化的海岸、防坡堤、消波塊、廢棄漁網、互花米草入侵等等，都是用來可以設計核心素養導向的海洋教育課程議題，透過這些議題的設定，採用跨領域協作方式，來進行探究設計與問題解決，這樣的海洋教育很適合在社會學習領域來進行與推動。
本次的潮間帶增能研習，參與的共計有國中小跨領域35位教師，眾人報名意願高，且與會教師大家都很認真的參與觀察，一起共同學習與討論，為金門海洋教育盡一份心力。
主辦單位金湖國中校長謝志偉感謝洪清漳老師的分享與帶領，表示所有學員都是收穫滿滿且意猶未盡，也謝謝上庫理事長吳建意支援社區活動中心的場地。謝校長向所有與會的教師表示慰勉，在炎炎夏日當中仍是充滿熱情地進行潮間帶觀察。
國教輔導團在各項議題的融入均提供增能機會，而本次社會學習領域則是以海洋教育為優先融入的議題，用意就是反映所有金門人的生活環境，就是海島環境，與海息息相關，瞭解金門海洋的問題，也就是關心我們生活環境的問題，進而一起透過教育的途徑，試圖找出解決的方案，這就是十二年國教新課綱所要求之核心素養的實踐。