金鼎國小榮獲「自主學習平臺應用組」團體組全國第二名，得獎者翁郁玫等人赴台領獎。（金鼎國小提供）

金鼎國小參加教育部109年「科技輔助自主學習教學模式優良教師選拔競賽」，榮獲「自主學習平臺應用組」團體組全國第二名，日昨在台北世貿一館舉行頒獎典禮，金鼎國小得獎者翁郁玫、李昕霖、徐清軒、王韻韓、李雅筠專程赴台領獎，期望藉此提升教師們使用數位學習平臺或新興科技發展數位教學模式，融入各領域教學與學習，同時，表揚與分享教師教學經驗與推動成果，並鼓勵持續推動「科技輔助自主學習」。
教育部109年「科技輔助自主學習教學模式優良教師選拔競賽」頒獎典禮於日昨在台北世貿一館資訊月大會論壇舉行。這次競賽計有17縣市73所中小學，共96組、195名教師參賽，最終評選出「自主學習平臺應用組」優勝教師個人或團隊6組，與「數位教學特色組」優勝教師個人或團隊5組。金鼎國小脫穎而出榮獲「自主學習平臺應用組」全國第二名。
這次選拔競賽目的在鼓勵中小學教師善用數位學習平臺及數位工具導入課堂教學應用，並產出教學教案與影音，期望藉此提升教師們使用數位學習平臺或新興科技發展數位教學模式，融入各領域教學與學習，同時，表揚與分享教師教學經驗與推動成果，並鼓勵持續推動「科技輔助自主學習」。透過具有自主學習知識節點、個人化評量與個人化學習路徑輔助學習的適性化數位學習平臺，或運用新興科技增加互動及操作，數位工具應用能帶來更多元與創新的教學與學習活動，除能活絡課堂氣氛、創造師生互動，並提高學生課堂參與度，更能記錄學習歷程，並將學習延伸到教室外的學習探索，教師也能更精進自身教學方式，讓師生共同學習及成長。
金鼎國小的主題課程運用各種自學平台，如：學習吧、均一、PAGAM0、COOL ENGLISH等科技輔助自學，讓孩子們真正為自己而學，藉由這些平台，快的孩子可以拓展學習的廣度與深度，慢的孩子可以藉由反覆的練習獲得成就，我們期盼不只是帶領他們前進，而是給他們掌握方向的槳。將學生帶入真實的日常生活情境中思考學習，透過引導學生設計實作讓學生看見問題、解決問題，使學習更貼近生活。同時活動藉由教師經驗分享與影音推廣，將有助於科技輔助自主學習推動，並吸引更多教師踴躍參與，以培養學生自主學習能力。
金鼎國小老師發表得獎感言說，我們是來自金門的金鼎國小，很開心與大家一同獲得這項殊榮，感謝教育部、東吳大學讓金門有機會被看見。我們追求的，跟在座的各位一樣，是孩子們學習的熱情，是孩子們臉上的笑容，班級上，學生們的程度落差很大，在教學的歷程中，其實我們思考很久，該如何幫助快的孩子往前走，讓慢的孩子也能跟上學習的步調，若僅僅使用傳統式的教學，老師實在疲於奔命，身體累，心更累，但科技輔助自學，讓我們看見希望的曙光，所以我們運用各種自學平台，如：學習吧、均一、PAGAM0、COOL ENGLISH等科技輔助自學，讓孩子們真正為自己而學，藉由這些平台，快的孩子可以拓展學習的廣度與深度，慢的孩子可以藉由反覆的練習獲得成就，我們期盼不只是帶領他們前進，而是給他們掌握方向的槳。現在，班上的孩子，翻轉過去老師緊迫盯人的模式，學習變成一件，主動的事；學習變成一件，他們想做的事。課餘時間，他們會討論pagamo獲得了多少寶物，他們會討論學習吧，讀了多少課程延伸閱讀，他們會討論coolenglish寫了多少之前曾經考倒他們的試題，早自習、午休、課間活動，看到的是孩子們拿著平板討論、閱讀、自學的教室風景，看到的是學習扶助的孩子愛上學習的心，看到的是我們利用科技輔助自學 達成差異化教學的目標。透過參與這個比賽，我們將這幾年所做的努力做一個統整，從影片拍攝的過程，我們聽到孩子改變的契機，看到家長感動的眼神，還好當初，萌發這個想試試看的心，因為這個心，造就了一切不可能，因為這個心，讓我們看到孩子享受學習的面容。我們深信只有不斷往前走，才能帶領孩子看到更蔚藍的天空，教學這條路很漫長，讓我們一起努力，Whatever is worth doing is worth doing well.（任何值得做的事情，都值得把它做好）。