垵湖分校教師薛奕鳳、許育豪，為低年級學生安排「金沙尋獅之旅」。（陳麗妤攝）

垵湖分校低年級學生，日昨由在地閱讀課程教師薛奕鳳，會同低年級教師許育豪，進行一場「金沙尋獅之旅」。除了在金東戲院內一睹風獅爺積木風采，老師的解說加上科技輔助，運用「金沙鎮巡禮之尋找風獅爺」APP內之指引，漫步在陽翟村落中尋寶十分興奮，實地參訪刺激學生思考及發表，並在討論中了解風獅爺在村落中的意義。
垵湖分校藉由彈性課程安排規劃主題社團活動。其中「在地閱讀」課程由薛奕鳳老師負責，內容主要結合在地文史、繪本及資訊融入教學，帶領學生實際走讀，更進一步認識自己的家鄉文化。為讓有限的學校資源能有效發揮，日昨更結合跨年級課程，由薛奕鳳以及低年級教師許育豪共同合作安排「金沙尋獅之旅」課程。
而在出發前，老師先進行風獅爺簡介與行前宣導，並在兩位教師的帶領下，學生先到金東戲院參觀「金沙陽翟—積不可獅」特展，見識到結合金門特色的積木設計，一比一的高度，栩栩如生，也讓學生個個大開眼界。接著，學生也學習使用平板下載「金沙鎮巡禮之尋找風獅爺」App，利用這款結合GPS定位技術以及金沙鎮風獅爺地圖導覽的程式，認識各聚落的風獅爺以及金沙之特色。在教師示範以及操作教學之後，學子舉一反三，帶著平板穿梭在陽翟村落與老街中，感受在村落中尋找風獅爺的趣味。
在操作智慧型載具的過程中，學生感受到宛如遊戲尋寶一樣的趣味，看著地圖上越來越接近風獅爺的距離數字，大家都很興奮。不過，科技載具亦有可能因為網路等因素而無法順利操作。但學生也從體驗中發現智慧型載具十分便利；同時也更能了解網路與機器的使用有時會出狀況。
除了尋找風獅爺之外，師生也於現場透過問答互動激盪腦力。當老師問及，如果沒有手機或平板之時，該如何尋找風獅爺？學生們很有自信的回答，去找風大的地方或是詢問聚落的居民。學子走入聚落，用感官探索生活環境，並學習使用「尋找風獅爺」App，在尋找的過程中覺察環境，透過互動討論，表達自己對於尋找風獅爺的感受。
薛奕鳳表示，透過實地參訪與實作教學，讓學生更了解風獅爺在村落中的意義。體驗中學習觀察，能刺激學生的思考與表現，而且學生在跨年級合作中，藉由更多同儕互動的機會，教師也彼此學習，師生共同成長。