確保校園工程品質，楊縣長上任後，不僅要求教育處做好制度面的檢討與改革，也希望兼顧硬體環境的更新改善。（縣府提供）

施政兩年，縣府團隊繳交回歸教育本質的教育成績單。（縣府提供）

軟硬兼顧的教育革新 培植全人發展
過去幾年，金門國民教育雖有實質進步，但無可諱言也面臨嚴峻的挑戰。楊鎮浯縣長上任後，破除沉痾，教育處與中小學教育團隊不迴避問題，務實解決問題，秉持「開放政府，公開對話」原則，充分揭露資訊，鼓勵公共參與，專業對話，建立制度優化教學環境，提升基本學力，穩健精進，在既有基礎上，持續提升地區國教品質。以下就「健全法治制度」、「兼顧基本學力與多元能力」、「軟硬兼施的教育資源挹注」、「開設十班兩歲幼幼班」、「公眾良性對話」、「完善師保制度」、「學區共聘專業運動教練」及「營造優質運動環境」等八方面分別說明。
健全法治制度 行政及活動減量
金門幅員不大，學校活動或比賽卻很多，為了落實多元適性發展，避免過多課外活動，分散學生學習注意力，更影響基本學力培養。於了解問題癥結和師生困擾後，教育處盤整不必要的活動，行政減量，檢討相關法規，讓學校回歸辦學和教育本質。
其次，教育處花費相當時間檢討過去沒有落實的法制更新與建置，包括很多組織規程、法規，過去兩年修訂或新增超過三十多案，其中「金門縣各國民小學組織規程」、「金門縣各國民中學組織規程」終於在109年8月1日正式施行，補正88年地方制度法公布後，本縣中小學組織規程21年來遲遲未訂的情形，有助學校行政運作效能、維護教師教學以及學生學習權益。
基本學力提升已有成效 回歸教育本質
基本學力提升方面，國中升高中的國中會考，無可諱言以前成績不甚理想，好消息是過去兩年，五個科目中，除了自然科，其他各科均有進步趨勢，朝全國均標前進是未來努力目標。至於國小升國中為免試入學，沒有統一鑑別考試，與臺灣的學校無從比較，109年金門縣加入台中教育大學國中小學力檢測，全國20縣市加入，將有與其他縣市比較的基礎。教育處與各級學校致力於兼顧學子基本學力與多元能力，希冀孩子們做好迎接未來挑戰的準備。
軟硬兼施的教育資源挹注
楊縣長上任後，不僅要求教育處做好制度面的檢討與改革，健全國教體制，同時也要兼顧硬體環境的更新改善。不論是屋齡老舊或不符合建築法規規範的校舍建築，還是校園供電系統優化，或是打造遠端智慧網管環境等，透過申請教育部經費補助，分年改建、改善。
一、校舍改建持續進行：
（一）兩年已完工：金湖國小第一期校舍、中正國小西棟大樓、金鼎國小北側教室、安瀾國小中棟教學大樓、古城國小幼兒園教學大樓。
（二）興建中：烈嶼國中A棟宿舍、湖埔國小幼兒園教學大樓、開瑄校舍及戶外運動場。
（三）規劃中：何浦國小西側校舍、金沙國中東棟大樓、柏村行政大樓、古寧行政大樓（活動中心）、賢庵國小垵湖分校專科教室、金門縣多年國小幼生活動室、金湖國小幼兒園新建教學大樓。
二、優化校園電力系統：
為落實楊縣長校園供電系統優化政見，前已於108年著手辦理，適逢教育部推動「公立高級中等以下學校電力系統改善計畫」，經爭取後，已獲中央暫列經費約5,800萬元補助辦理第一階段之電力系統缺失改善。汰換老舊電力設備，改善電力容量不足，整合校園電力迴路，執行期程為：
（一）第一階段：學校電力系統缺失改善（109年~111年）。
（二）第二階段：裝設能源管理系統（110年~111年）。
（三）第三階段：學校冷氣汰舊換新（110年~111年）。
三、推動數位基礎建設：
（一）提升校園網路主幹速度至10G，打造遠端智慧網管環境
提升全縣中小學校園網路內外部連線速度與品質，並納入中心智慧網路管理系統，校內主幹線提升至10G光纖。智慧網管系統已納管全縣5所國中及19所小學，達納管4,000項校園網路設備。校園智慧教室建置數目已達248間，並持續增加中。
（二）各校伺服器虛擬化集中向上，減輕校園資安威脅
規劃本縣公立國中小、公立高中職資訊資源向上集中及主機虛擬化，集中至教育網路中心，汰換老舊及無法維運之系統，提升資安層級，建置異地備援機制，有效降低事故風險之機率。目前本縣中小學各校所有校網伺服器已全部收容至中心，而縣內高中職端亦陸續安排協助進行收攏。