縣長楊鎮浯與22位師保生合影。未來這些準老師們將回到縣內各中小學肩負起國民教育的重責大任。（詹宗翰攝）

教育處4日下午假國教輔導團舉行「金門縣105至107學年度師資保送公費生座談會」，讓即將投入到教育實務的師資保送公費生了解縣內的教育政策及教育環境，希望出身自金門的未來教師們都能回鄉任教，貢獻一己所學，讓教育能有質的成長與正向的變化。
縣長楊鎮浯、教育處處長羅德水、副處長黃雅芬、學管科科長許湞菱、特幼科科長謝惠婷及縣內多所學校校長、主任，與22位至各校實習的師保生與會。座談會中，由教育處向眾師保生說明公費生之權利與義務，及提報分發的作法，也藉機讓師保生們理解縣內各校的辦學特色，讓他們對於自己未來的藍圖能有更明確的規劃與想像。
「這是第一次舉辦這樣的座談」，楊縣長表示，有關於在公費保送這一塊，教育處做了滿多的努力。這兩年在教育這一塊，縣府將主體拉回到國教；在教育的業務上做了很多的調整，做了相關制度和法規的釐清，訂定中小學組織規程，讓各個學校可以按照實際需要作調整；同時也盡量作對話，每個公共教育政策的形成，都是盡量透過對話來凝聚共識，來推動教育政策；也盡量減少教職人員非教職本務的部分……。縣府這兩年的努力，是希望把教育拉回到教育本身，對於高教│大學的部分，縣府予以支持與尊重，更多的心力是放在國教上，國教需要一代一代的新血注入，在座的各位師保生就是國教的新血。
楊鎮浯強調，縣府重視建立制度，建立系統性的作法。過往，常發生保送時與任教時沒有完全對接上，產生保送就讀畢業之後回鄉要找開缺的學校，或是找的時候情況已有轉變，導致分發到學校時不是很順利，或是情況不是很理想。因此縣府覺得須對師資保送公費生負責，在一開始保送時，就要把未來幾年可能出缺的部分釐清楚，做一相對期間性的規劃，讓每一位保送生就讀時，心裡已約略知道將來會在哪所學校服務。楊縣長認為，這樣做，是一件好事，說起來簡單，但是內部的工作是繁複的，感謝教育處的同仁願意承擔這樣的工作。透過教育處的努力，現在全部的同學應該都已知道，自己畢業之後會到哪裡，雖然不一定百分之百符合同學們的意願，至少就制度面來說，讓大家相對明白地確定，也不會臨到分發時出現多種狀況。保送本身是一個好的制度，不要讓好的制度因為在做法上沒有完整的配套，而讓美意打了折扣，制度須長遠來看。縣長也期勉眾師保生，不是成為保送生就覺得好，更要回來要教得好。
羅德水向在座的師保生表示，來參加座談會的準老師們，是在學的大三至大五的師範大學學生，相信都已習慣公共對話的氛圍，很多事情需要透過對話形成共識與政策。縣府之所以辦這樣的座談，主要原因有幾：一、在此之前，縣內的師保制度是較紊亂的，即保送與分發基本上是脫鉤的，造成學校很大的困擾，為改善此缺失，縣府在去年將大家的分發與學校師資的需求一次性的處理好，所以現在各位師保生已知道未來會到哪所學校服務，各校校長也很重視，因此安排這樣的座談會；「師保」雖是金門學子保送就讀的優勢，縣府也會維持這個政策，但可以做得更好，不是一個冷冰冰的制度，不能只是保送就讀到畢業回鄉任教，中間完全沒有互動，如此不是辦教育應有的態度，因此規劃這樣的座談會，讓學校校長與準老師們能提早的認識，讓大家對學校有進一步的認識，校長、主任也對師保生的專長、特質能有更深的了解，也較好安排到校任教後的相關職務，或任教課程的安排。
羅德水續表示，國民教育品質的保證是師資的素質，師資能維持一定要求的話，學校辦學才有願景可言。「保送」與「代理」是常時辦理，不是有了哪個，另一個就不會再有。羅處長澄清，國中小的師資有幾個管道，一是「師保」，二是「教甄」，考量金門的量體不夠大，因此教甄約二年考一次，因此前年有、去年沒有，今年又會舉辦教甄；第三就是用「代理教師」來補充，第四為「縣內借聘」，某些學校可能特定專長老師特別多，後續將就這狀況做專長借聘的整合。透過這四個管道，金門在國教的師資就會很穩定。
教育處期勉各師保生，在還未到學校服務之前，能多就專業再費心研習，讓自己在未來成為能樹人的園丁，成為金門國教未來的推手。