新北市教育局課程督學張純寧蒞金門高中與老師和家長分享學習歷程檔案的準備重點。（金門高中提供）

大學入學方式多元，高中生的學習歷程檔案該如何準備？金門高級中學日前請來新北市教育局課程督學張純寧分享，張督學以六堂課點出其間的重點，包括「學習檢測」、「課程地圖」、「線上資源介紹」、「自主學習諮詢」、「預劃三年學習歷程」。
高中學習歷程檔案該有怎樣的重點？張純寧指出，學生與學校可從「回應新課綱課程特色」、「呈現考試難以評量的學習成果」、「展現個人特色和適性學習軌跡」、「協助學生生涯探索及定向參考」思考，在學生學習歷程檔案數位平台上將學生的基本資料（包含學籍資料、幹部紀錄）、修課紀錄（包含學業成績、課程諮詢紀錄）、課程學習成果（包含修課產出之作業、作品等）、多元表現（包含彈性學習時間、團體活動時間及其他表現）一一羅列呈現。
相對於考試，大學端更加看重學生展現學習的特色亮點，如：學期綜整學習成果、專題報告、有特色的作業或成果報告……等。張純寧表示，18學群大學看學習歷程檔案各有其重點：資訊學群的學習檔案，希望能表現出學生的推理能力及步驟邏輯性，看到該學生遇到困難解決的方法與步驟，如何延伸應用在不同領域。工程學群、數理化學群則是呈現在自主學習、動機實作、跨領域學習上；醫療衛生學群、生命科學學群注重學生學習成果的質而非學習的量，更重要的是反思啟發，思考有脈絡可循，內容呈現清楚……。
學校在學習歷程檔案的製作上，可重整課程地圖、規劃課諮教師與學科教師指導的SOP、課程核心及學習歷程檔案小組分工、參與跨校歷程主題經驗分享，在這幾方面起到幫助學生的作用。張純寧說，「在高中階段自覺，有能力、有想像的探索未來方向，就已經是學習」，希望學生能早日為自己的未來規劃。
金門高中校長許自佑感謝張純寧督學蒞臨金門高中辦理兩場講座，帶來最新資訊與本校教師跟家長分享，期望學生在面對要求學習歷程檔案的入學方式時，都能在學習過程中找到自己未來想走的路。