金城國中率團赴台，師生除至北市的二所學校交流外，亦走訪能源相關場所，增進學生對相關議題的認知。（金城國中提供）

金城國中率團赴台，師生除至北市的二所學校交流外，亦走訪能源相關場所，增進學生對相關議題的認知。（金城國中提供）

為培養地區優秀學子具備創新的學習思維並提升眼界，金城國中規劃辦理110年度區域資優教育方案－台北交流暨科學教育之旅，活動為期四天三夜，日前由城中許維民校長率金城國中及金沙國中老師、家長及學生共35人，前往台北市蘭雅國中與大安國中進行參訪交流，並結合科普踏查教育，前往陽明山小油坑、核電展示館、野柳地質公園、基隆海洋科學館等優質科學教育場所進行學習活動。
首次造訪的大安國中，該校除了圍棋聞名外，也在持續推動辦理資優方案營隊，開發資優課程的背景下，106年設立數理資優班。而三度前往造訪的蘭雅國中，是台北市的明星學校，該校數理資優班學生參加各項全國性數理競賽屢獲佳績，自107年蘭雅國中首度造訪城中後迄今，雙方持續辦理校際師生互訪與課程體驗活動。
活動首日上午前往陽明山小油坑，學員探查當地火山活動行成的噴氣孔、硫磺結晶、與壯觀的崩塌斷層地形，當日噴發活動旺盛，濃濃的硫磺味，加上不斷外冒的蒸騰熱氣，身歷其境感受大自然的奧妙。
下午來到位於萬里的台電北部展示館，受到館長的熱情接待，學員透過導覽說明與影音展示，除認識目前台灣電力的發展沿革、現有發電量能與電力規劃，並對於核能發電原理、安全管理與防護機制，以及未來核能科技與再生能源發展的新趨勢，有更深入的了解，並參與館內的有獎徵答活動，現場考驗參與學員的核電知識，並提升環境永續發展的情懷。
結束展示館行程後，來到萬里野柳地質公園，園區內怪石嶙峋，到處林立包括蕈狀石、燭臺石、姜石、壺穴、棋盤石、海蝕洞等地質奇觀，其中最為著名的就屬「女王頭」，當日由建國中學李文禮老師的解說下，學員們透過觀察與對照分析，不禁令人感慨，大自然的鬼斧神工真是太神奇了。
第二天，學員們參與蘭雅國中的數理資優課程，當天的課程是無人機越障、紙箱烤肉、動態幾何，方式採專題探索與實作方式進行，目的為培養獨立思考能力，養成探究習慣，進而提升規劃與後設認知的能力，另外校方也安排兩校家長間的座談，彼此分享經驗與心得，並由師鐸獎得主郭青鵬老師現身說法，以自身的教養與教學經驗，分享關於如何透過陪伴，增進孩子的自我省思與成長等歷程。
第三日前往基隆市的海洋科學博物館，受到海科館展示教育組宋祚忠主任的熱情接待，海科館的前身是台電北部火力發電廠，也是全球經由火力發電廠轉變成海洋科技博物館的首例。學員們透過實作課程，以及在海洋劇場中以8K巨型螢幕播放的《海底的奧秘》影片中，除有令人身歷其境的臨場感，也從中獲得具教育意義的海洋保育理念。
第四天來到大安國中，大安國中資優校本方案自102學年度開始申辦，迄今有國文、英語、數學、自然、美術等加深加廣課程與活動，而數理資優班成立逾四年，當日學員參與資優班的課程，教材以學生能力為起點，引導學員的反思與回饋發表，從中獲得統整的概念，並養成解決問題之能力。
活動結束後，參加學員表示，很高興能參與學校的活動安排，在活動課程中感受老師不同的教學風格，體驗不同的主題課程，除了吸收知識概念外，也發現科學實驗原來可以很生活化；陽明山小油坑與野柳地質公園行程，可以感受自然環境的奧妙與落實環保的重要性；參觀核能展示館，讓我們對目前生活不可缺少的電力原理及核能發展等知識，具備基礎的認識；另外在海洋科學博物館的探索體驗活動中，感受到海洋資源的重要與環境保護的重要。
金城國中表示，這次活動已規劃一年了，之前因為疫情影響，使得活動延期，最近終於可落實成行，可說是疫情緩和後學生交流第一團。城中數理資優班歷年來積極推動與外校進行教育交流活動，讓學生前往不同的學校與教育場域，進行體驗與學習活動並拓展視野，並藉由與他校取經交流，也激發教師的熱情與創意，提升教師的教學品質，也感謝資優班家長的積極參與，支持活動的推行，共同營造優質的學習環境。