教育乃百年大計，楊鎮浯縣長上任後，除了致力於教育紮根，為家鄉子弟彩繪未來，也一步一腳印的提升各級學校校舍設施，優化學習環境。（縣府提供）

教育乃百年大計，楊鎮浯縣長上任後，除了致力於教育紮根，為家鄉子弟彩繪未來，也一步一腳印的提升各級學校校舍設施，優化學習環境。（縣府提供）

教育乃百年大計，「幼吾幼以及人之幼」更是每一位家長的渴盼，這是一種消除等差的愛，也是每一位執政者沉甸甸的責任，當然，更是縣府施政主軸中最重要、也最不容忽視的一部分。
近年來，金門國民教育有長足進展，楊鎮浯縣長上任後，也一舉破除沉痾，對教育處與中小學教育團隊的問題從不迴避，不僅務實解決問題，建立制度優化教學環境，也致力提升基本學力，並在既有基礎上，持續提升地區國教品質。
其中包括持續進行公眾良性對話，優化教育政策外，今年度也推動了「設立美術班」、「兼顧基本學力與多元能力」、「建立競爭型校舍評比機制」、「優化校園電力系統」、「開設十班兩歲幼幼班」、「學區共聘專業運動教練」、「營造優質運動環境」及「新建學校中央廚房」等，藉教育全方位的革新，期待能厚植優化全人發展的教育環境。
公眾良性對話 優化教育政策
在國際交流學習活動方面，以往地區視學生寒暑假出國為必然，但並非出國即稱為國際教育，應該強化與學習課程之連結。隨著這兩年國際交流計畫受新冠肺炎疫情影響無法出國，教育處順勢調整，籌備「疫情不出國，學習多更多」配套方案；同時辦理國際教育在地化及沉浸式英語學習營隊，在寒暑假發展課程，且採使用者付費方式，地區家長支持，報名滿額。
另外也調整行之有年的學生乳品供應原則，從免費改為使用者付費，改善免費衍生的浪費等缺失，進而導正學生愛物惜物及養成良好生活習慣，爭取家長、學生及各界支持，最後達成共識的完善結果。
設立美術班 提供藝術專才學習管道
金門縣具有豐厚的文化底蘊及專業的美術人才，其實是具有成立美術班的條件的，但以往孩子想報考美術班，都只能千里迢迢、舟車勞頓，離家到臺灣報考就讀，實在辛苦，因此多年來地方有許多關心藝術教育的人士，也一再呼籲本縣能推動設立藝術才能美術班。
今年在金城國中積極提出申請之下，縣府聯合各單位著手制定相關法規，並聘請專家學者至該校進行實地審查，終於得以在110學年度開學前核定該校設立七年級藝術才能美術班1班，並完成相關術科測驗暨招生鑑定作業（合計18名考生到考，實際錄取人數則為14人）。
而透過在地美術班的設立，縣府也期待以「在地藝術與人文」為主軸，培養學生「多元藝術發展與人文關懷」，並以自由、開放、彈性的面向，建立符合學校特色的藝術教育系統，持續為本縣具有美術天賦與潛力的學子，提供一個美術專才的學習環境。
健全法治制度 行政及活動減量
金門幅員不大，學校活動或比賽卻很多，為了落實多元適性發展，避免過多課外活動，分散學生學習注意力，更影響基本學力培養。於了解問題癥結和師生困擾後，教育處盤整不必要的活動，行政減量，檢討相關法規，讓學校回歸辦學和教育本質。
其次，教育處花費相當時間檢討過去沒有落實的法制更新與建置，包括很多組織規程、法規，過去三年修訂或新增超過四十多案，其中「金門縣各國民小學組織規程」、「金門縣各國民中學組織規程」終於在109年8月1日正式施行，補正88年地方制度法公布後，本縣中小學組織規程21年來遲遲未訂的情形，有助學校行政運作效能、維護教師教學以及學生學習權益。
基本學力提升已有成效 回歸教育本質
過去本縣國中生教育會考成績與全國平均相較落後幅度頗大，如何提升學生基本學力是縣府教育處持續關注的重點。綜觀近五年本縣學生教育會考成績，各科「待加強」比例均有逐年顯著減少，拉近與全國平均的差距，部分科目「待加強」減少比例更優於全國。此外，各科「精熟」比例亦有逐年增加，顯示本縣各校在「減C增A」策略上的用心，透過教師精進教學與學生多元學習，對提升學生基本學力有具體的成效。
建立競爭型校舍評比機制 有序分配資源
近年來，除了進行教育制度面的檢討與改革，健全國教體制，同時也要兼顧硬體環境的更新改善。為優化校園環境、提升教學品質，落實財政紀律，使學校新建工程切合校園整體發展計畫，除了推動興建中校舍整建外，並配合中央補助計畫期程，教育處制訂校舍重建及新建工程審查機制，以競爭型計畫概念，請各校提送新重建工程計畫，為確保資源精準投注迫切需求之校舍。透過公開透明審查機制，校與校之間競爭評比，並維護孩子受教權及工程品質原則下，建立先後順序，使教育資源發揮最大效益，共同營造優質國教環境。其中已完成7校校舍改建，施建中校舍共2棟，規劃8校校舍中，並自111學年起將依評比結果逐步推動。
優化校園電力系統
另為落實楊鎮浯縣長校園供電系統優化政見，經爭取後，已獲中央暫列經費約新臺幣7,760萬元補助辦理電力系統缺失改善，其中包括改善電力容量不足及整合校園電力迴路，汰換老舊教室冷氣設備，實現校園用電即時監控、能源需量控制的效能，將分為近中遠三個執行期程，分別為16校學校電力系統缺失改善、20所校園汰舊換新435台冷氣機、20所國中小學裝設能源管理系統。
開設十班兩歲幼幼班 降低幼兒園師生比
而為了減輕年輕家長負擔，同時提升幼教品質及量能，實現縣長「幸福照護 完善社福體系」的政見，教育處積極推動2歲幼幼班開辦及降低師生比之施政目標；自108學年度起於上岐國小試辦2歲幼幼班，截至110學年度，已陸續於上岐、古寧、柏村、述美、古城、寧中小及金沙國小等7校完成開辦，現階段達成一鄉鎮一校之開設目標；預計將於113學年度達到全縣公幼超過半數計10校設置幼小班之目標。
另為落實推動減輕幼兒教保人員現場工作之負荷，提升幼兒教保品質，使師資有更充裕的時間及精力投入幼兒教學照顧工作中，自110學年度起也推動降低幼兒園幼小班師生比由1：15降低至1：12，為全國首創推動之縣市，期透過此舉措實際提升金門地區幼兒教保品質以及改善教保人員長期負荷過重的問題，讓家長放心將孩子交托公幼體系，也讓孩子能在健全溫馨的學習氛圍中，快樂成長。
學區共聘專業運動教練 整合資源拔尖培育
此外，地區運動風氣極甚，楊鎮浯縣長希望針對具有發展潛力的體育人才，投入資源，拔尖培育。針對金門多為小校的特性，改變以往作法，採整合學區，聘用學區專任運動教練，以向下扎根培養。108年由各學區提出申請計畫，目前共聘任7位教練，包括桌球3位、羽球2位、籃球1位、田徑1位，各學區選手參與訓練意願和人數共計270人，有效提升全縣頂尖運動競賽成績。
營造優質運動環境 倍增運動人口
而就相關體育業務，在體育場、各級學校、體育會及所屬單項委員會協助推動下，均能蓬勃發展，各鄉鎮也陸續提出建置體育場館等硬體設施需求，為避免場館重複建設投資，使公共建設效能互補最佳化，教育處108年起依各鄉鎮需求進行盤整地方運動設施，考量實需及地方建設，近年來縣府積極於五鄉鎮運動場館設施之整建（修）。目前已陸續完成，各項場館功能彼此不同，互補共進，未來朝向「使用者付費」及「與學校共用共管」的原則下經營場館，以增加場館使用率，提升營運品質，提供民眾更佳軟硬體運動設施。
已完成了三校國小半戶外球場、二校足球場、運動場、籃球場等9處運動空間。另「金門棒球場」施工中，以及金東游泳池、金東全民運動館、金寧鄉運動園區、金沙國中游泳池改善、中正國小風雨球場、烈嶼鄉複合式運動場、游泳池設備及工程改善等六案也正進行設計規劃。
優化學校午餐品質及效益 新建學校中央廚房
另配合教育部「推動偏鄉學校中央廚房計畫」，也爭取於烈嶼國中及賢庵國小各新建1座中央廚房，期待未來廚房落成後，透過資源整合及集中供餐以發揮經濟效益，減輕學校辦理午餐的行政負擔，並確保學校午餐的供應品質。並於金沙及金寧學區成立食材聯合採購聯盟，期許藉由集中採購量，提升食材採購經濟規模，質量並重，進而落實照顧學童的健康。
縣府表示，教育乃百年大計，唯有透過制度的建立與回歸學習本質，在為孩子打好根基，讓孩子擁有基本能力後，才能掌握多元學習的機會，擺脫離島學習資源的限制，勇敢面對未來跨域競爭發展的挑戰。
（系列刊完）