古寧國小陳韶翎老師榮獲教育部鐸聲伴學獎表揚。（古寧國小提供）

「植根於愛，用心陪伴，不放棄任何一個孩子」，古寧國小陳韶翎老師長期擔任學習扶助教師，深耕陪伴，運用適性化輔導，不斷嘗試有效的教學策略與多元的學習活動，激發孩子學習的動機及探索的熱情，展現學習扶助的價值，榮獲「教育部111年度國民小學及國民中學學生學習扶助鐸聲伴學獎」殊榮。
在學習扶助的課程上，陳韶翎會依據測驗結果，診斷出班上學生共通的學習弱點及個別性錯誤，進行差異化教學。教學上以使用學習扶助教材、自編教材、國語日報學習單為主，輔以漢字說故事、悠遊字在來增加學生對字體的靈敏度。規劃適性課程，穿插數位學習平台輔助學習，像是PaGamO、因材網等，讓學生學習更精熟。陳韶翎善用自己的美術專長，將文字轉化為圖像，協助學生理解文本，或是使用心智圖、階梯圖讓學生能更快掌握重點，使整體架構更清晰。並試著讓學生互相討論、合作完成文章心智圖，使閱讀能力大幅提升。
為了激發學生的學習興趣，陳韶翎運用多元的教學策略，在課程裡交錯進行一些遊戲式的學習活動，像是打魔鬼、找朋友等，除了能有效學習，更可激發勝負心，積極投入學習中。另外會配合學校閱讀課程，設計有趣的學習單，讓學生腦力激盪、討論、實作，如利用生字花造詞，再用造詞創作出一篇文章，或是改編故事，讓故事融入生活，變得更加趣味。而創作建立學生的成就感和自信心，也讓學生更願意學、喜歡學。
陳韶翎長期利用放學時間個別指導，用心陪伴，她經常以學生的角度，和學生對話，給予立即性的協助，弭平學習上的落差。在「不放棄任何一個孩子」的堅持之下，看到這些孩子的改變，一點一滴找回對學習的興趣與自信，甚至只是一句「老師，我終於在六年級通過成長測驗了」，這些都是擁有教學熱忱和動力的最佳來源。陳韶翎希望透過學習態度的改變，讓孩子有機會翻轉自己的未來，創造無限可能。
教育部「學習扶助計畫」所賦予的重大意義，是要透過積極措施弭平學習落差，建立學生的自信心與持續學習的動力，確保學生的基本學力。透過全國性的評選，獎勵用心推動的學校團隊，和認真投入、充滿動能的老師與學生。古寧國小陳韶翎老師擔任學習扶助教師，教學用心、活化且成效卓越，日前赴國立臺南大學獲頒「教育部111年度學習扶助鐸聲伴學獎」，由教育部國教署署長彭富源親自公開表揚並授獎，乃實至名歸。