述美國小學童「登山走海」，學童分年級進行不同健走任務或以自行車方式，走出教室認識家鄉。（述美國小提供）

述美國小為國小學童安排一次走海—健走活動。配合「登山走海—山海課程」，透過健走方式，帶學子認識家鄉的生活環境，以及了解健康的重要性。述美國小表示，這學期主要以近海的相關環境作為課程主題，結合課程帶領述美學童，以走出校園，採用校外教學的方式，針對各年級安排不同的學習場域，讓學童認識述美周邊海岸地形環境。
而關於此次走海的課程，述美國小學生依年級進行不同目標的健走學習任務。其中，一年級馬山灣、二年級後嶼坡至草嶼、三年級官澳海堤至馬山、四年級官澳海堤至西園、五年級獅山海灘、六年級船型堡。每個班級除了有班導師領隊，學校也有一位行政隨行。健走期間，師長會適時地於路程中，針對地形地物或設施進行說明講解，帶學子認識家鄉環境，認識海、認識海岸、認識海岸動植物、認識碉堡存在原由與意義，且會分年級配合，介紹相關的地理、歷史，讓學童對學校周邊產生更深入的認識。
述美國小學子走出教室，把大自然當作教室，內容充滿吸引力。學童雖然在行走中，大汗淋漓，卻不減參與的熱情。老師則適時地解說介紹，學子一邊行走一邊認真聽講，期間並和同學開心互動，不只認識了環境，也拓展了視野，增近同儕情誼，讓課程增添了更多的光采。
述美國小校長楊恭墉指出，述美「登山走海—山海課程」是以述美國小為中心，依國小學童年級不同，做不一樣的課程安排。
上學期「走海」，以海岸及海岸旁的設施為課程標的，進行鄉土課程的安排，讓學童更認識自己的家鄉，從而建立更深厚的感情，以達愛家鄉的情感。
同時搭配學校推展的戶外教育—自行車課程活動，安排合適距離，以自行車為交通工具，騎乘自行車邁向目的地，藉此除達到鄉土課程目標外，同時強化學童自行車騎乘能力，並落實交通安全實務，讓學童經由實地觀察、操作的機會，產生更多的體會。