縣籍畫家李苡甄。（李苡甄提供）

一山一景，一海一韻，一幅幅靜美幽遠的畫作中，藏著深厚的現實觀照和文化內涵，李苡甄直面浯島的陰晴霧霽，在其無數的寫生實踐中，她以豐富多樣的藝術語言對景創作，重構自然，她將一概物象與心緒隱匿於形色與色調間，或明麗而靜謐，或厚重而婉麗，俱為其生命經驗與生活聯想沉著豐實的顯現。
不斷摸索與探求
自小喜擅繪畫，「碰到美術課總是全神貫注的聽課」；高中時期，受教於美術教師蔡繼堯，李苡甄直言，最懷念的便是參加美術社。猶憶往昔，蔡繼堯老師於首堂聯課活動中，教授石膏人像的素描基礎與繪畫要領，李苡甄因參與籃球賽事而缺席，第二堂課為石膏人像素描，國中時即熱衷於塗畫電影明星的李苡甄認為，「這應該不難」，遂動作利索地畫好一幅石膏像，但這張畫像卻成了錯誤示範，李苡甄不禁笑道，「所有老師說的缺點我都犯了」。
「蔡老師很嚴厲」，尤其個別指導時，往往直指問題、一針見血，但她也從中受惠不少，「當時課程不管是畫派、畫家或技法都相當精彩」，對其日後學習有著事半功倍的影響，「真的是很感謝蔡繼堯老師」。一次，偶見刊物上的國畫，李苡甄甚為傾心，轉念一想，自己不會作詩、寫詞，於是作罷，且於選填志願時填上西畫組；直至後來，在大學的通識教育課堂上，經授課教師說明，市面上售有專書，專為書畫落款用語及鈐印參考之用，「我那時才恍然大悟，原來那些不是畫家自己寫的詩句」。
考取國立藝專西畫組的李苡甄，「認真學西畫，以水彩、油畫為主要學習課程」；彼時就讀夜間部的她，半工半讀，「白天賺生活費、學費、住宿費、交通費」，曾在中藥房打工，也曾在鶯歌陶瓷廠畫花瓶、鼻煙壺等，又畫外銷國畫，並由此奠下國畫基礎。
民國66年，參加金門地區國中教師甄試後，李苡甄師事知名藝術家林昌德，學習水墨國畫，以備教學之需；同年，李苡甄於金寧中小學任教，民國90年，轉至金城國中任職。其間，李苡甄考取師大暑期美術進修班，「碰到最敬仰的劉文煒教授」，從之學習到較為完整的西畫繪畫理論及技法，「最重要的是，同學們中有很多高手，我從他們之中也學到很多寶」，漸次積累，遂成其日後教學及繪畫的重要資糧。
長年深耕美藝教育
擔任教職期間，李苡甄將全副心力付諸於教學，素描、水彩、版畫等皆為其授課範圍，除自掏腰包採購課程所需材料，她甚至出借自己的版畫機，「一班借一個禮拜」，李苡甄更藉此挖掘學生的繪畫天分，進而培養出相關才藝；李苡甄清楚記得，任教於寧中小時，學生翁文武、翁明哲、翁明崖曾獲世界兒童繪畫比賽優選獎，還有不少學生畫作囊括國泰人壽所舉辦的全國兒童繪畫比賽獎項，亦有部分學生於日後投入藝術領域發展或任教。
以浯島作為主要的創作題材，遠林近石、蜿蜒海岸、古厝風獅等諸多有著鄉土氣息與野性之趣的景致，亦為李苡甄取之不盡的靈感源泉，然她面對風景而不抄錄風景，透由物心交融，滲透於絢爛的色彩和自由的運筆，多樣的人文風土在其筆下生發。為督促自己，以期能達致畫技之進步與作品品質之提升，李苡甄表示，她習慣在每次展覽中展出新作；而確診新冠肺炎期間，自主隔離於畫室的李苡甄，更趁此機會畫了十餘幅油畫。
李苡甄進一步說明，無論水彩、油畫或水墨，「通常是去現場寫生，回家再做最後的收尾」。她以厚重的油彩描繪溫潤的家鄉底色，一切物象都是她的傾訴，那是一種不事熱烈的靜謐、不露斧痕的樸厚、詩性而雅致的幽微之境，其細微的筆觸幾乎能讓人觸及那磚牆的斑駁與粗礪，以及老舊屋瓦經時光的磨礪和鐫刻。如若出外旅遊，凡被迎面撲來的自然風華所懾服，她便連忙取出寫生簿本，以斑斕色彩加以捕捉及定格。
「我喜歡教學生畫畫」，退休後，李苡甄於社大教授素描與粉彩，「也受邀至金沙鎮公所為樂齡朋友上課，一年一次到西口國小為親職教育上美勞課，地區國小若有開設藝術深耕課程，找到我時，不管有錢沒錢，我都樂意去上」。在美術教育領域孜孜耕耘，投注心力，李苡甄戮力於地區美藝教育的深耕與傳承。
一心只畫情所鍾
作為美術教育家，她上承前人積澱的學脈精神，下啟當代美術教學的研展創新，嘉惠後學；作為畫家，她感悟自然，以色造形，化象成境，在筆筆塗抹之中生成視覺的表達，創作多年，迄今仍津津有味地探尋藝術的高地。「我的最愛還是油畫」，油畫之於李苡甄，是生命的熱愛和人生的興趣，專注於當下，全心投入，沉浸其中，拋卻一概煩擾，其樂無窮，甚至察覺不到時間的推移，李苡甄說道，「別的事情你都會忘掉」。
無論是瀟灑恣意的氤氳渲染，抑或是細節部分的入微刻畫，一幅幅畫作既蘊含著個性而溫情的內心述說，又將所觀所想以意象符號鋪述，李苡甄在不斷摸索、積蓄與沉澱中完善創作，那些我們或許司空見慣的尋常風物，在其筆下皆透析著自然與真切，呈現出別樣的畫意與動人的藝境；在其刀筆並用的塗抹中，光影婆娑，氣象潤靈，寧靜而致遠，每一幅創作俱是其心跡之旅。
對於油畫，李苡甄始終懷揣著執著與堅守，於密林中尋路，於幽暗處尋光，她將「目之所及」轉化為「手之能及」，經年累月，由心而起，移情於景，情景相融；她將光陰收納於方寸之間，光與色之外，感覺時間在指縫中緩緩流動，又宛若清風習習撲面而來，於無人之處似有人聲，無人風景處也彷彿有人在，也彷彿有故事，彷彿有琴聲。