金寧中小學國小部獲得113年度「閱讀磐石學校」的殊榮，更獲選為113年度全國「閱讀亮點方案學校」，由寧中小校長宋文法與團隊出席領獎。（金寧中小學提供）

金寧中小學國小部教務主任林靜儀（右三）獲得「閱讀推手個人獎」。（金寧中小學提供）

金門縣立金寧國民中小學（國小部）獲得113年度教育部閱讀磐石獎，校內林靜儀主任更榮獲113年度教育部「閱讀推手獎」，金寧中小學校長宋文法與校內閱讀核心推動夥伴共同出席頒獎。同所學校能在同年度榮獲全國閱讀雙獎，在全國歷屆的閱讀磐石頒獎舞台上相當罕見，這代表金門學校教師們在閱讀推動上的用心，獲得教育部委員們高度的肯定，金門學校閱讀深化之名在全國發光發熱。
教育部閱讀磐石獎，乃教育部為鼓勵全國中小學重視學生閱讀知能，藉由表彰閱讀推動績優學校，協助學校推動閱讀之團體及個人，以形塑閱讀風氣，深耕閱讀教育而設立。日前於嘉義市舉行頒獎典禮，由教育部政務次長林騰蛟主持，金寧中小學校長宋文法與校內閱讀核心推動夥伴共同出席頒獎。金寧中小學在深耕閱讀上獲評審們高度肯定，此次更獲選為113年度全國「閱讀亮點方案學校」，肯定學校在紙本與數位，順應時代，進行雙閱讀的深化推動，結合學校願景讓閱讀課程化，透過閱讀素養的奠基，讓學生有能力進行跨域學習的卓越努力與成就。
金寧中小學國小部不僅獲得113年度「閱讀磐石學校」的殊榮，學校國小部教務主任林靜儀同時獲得「閱讀推手個人獎」，在閱讀教學長久深耕的林靜儀主任表示，感謝教育部的肯定，將繼續努力，致力於培育更多熱愛閱讀、具有閱讀素養的學生，為金門的閱讀教育貢獻更多力量。她也表示這將激勵自己修習更多資訊，與學生們一起探索閱讀的美好。
金寧中小學宋文法校長表示，教育部肯定金寧中小學在閱讀推動的努力，其成就不僅在於精心設計的閱讀課程，更在於其積極探索和創新，將數位科技與傳統閱讀相結合，讓學生們在閱讀中感受到無窮的樂趣和啟發。這不僅有助於提升學生的閱讀能力，更有助於培養他們的創造力和思維能力。
金寧中小學獲獎的閱讀方案「Fun心雙閱讀，文網創思River行」，獲選為113年度教育部閱讀磐石獎之「閱讀亮點方案學校」，由教育部新聞發布，與全國各縣市學校共好，彰顯寧中小閱讀推動之亮點：以「水獺（OTTER）」為圖像，規劃各年段脈絡性閱讀課程，透過「RIVER」閱讀課程推動五階段，結合在地文化和擴充實境的數位科技，依不同年級進行不同的雙閱讀素養教學設計，讓學生如同敏捷水獺般，帶著「OTTER永續五力」悠遊在知識的寬廣世界。透過這樣的設計，學生在不同年級都能夠接觸到適合自身水準的閱讀材料，從而提升閱讀能力和理解能力。
金寧中小學宋文法校長認為，獲得教育部閱讀磐石獎的榮譽，是全校師生共同努力的成果，感謝金門縣政府、教育處的支持與推薦，閱讀推動方案教師核心團隊的用心與努力：教務主任林靜儀、研資組長周俊傑、導師王蔚頎、長期擔任校訂課程文本創思課與在地創生課教師王君茹，以及外部專業資源，包含曾品方教授、訪問教師葉慈方等專業閱讀推動教師們的持續協助，獲獎對學校來講，是另一個新起點，未來學校將繼續深耕閱讀，賦予學生閱讀學習、探索與創新的能力，讓每一位學生都能夠在閱讀中茁壯成長，成為有夢想、有自信，關懷社會的優秀人才。