述美國小一至六年級學童走進金門植物園，以大自然為教室進行觀察和學習，除認識植物外，並以喜愛的葉形與葉脈進行拓印，也參與桌遊體驗。 （述美國小提供）

述美國小一至六年級學童走進金門植物園，以大自然為教室進行觀察和學習，除認識植物外，並以喜愛的葉形與葉脈進行拓印，也參與桌遊體驗。 （述美國小提供）

述美國小日前辦理國小學童校外教學活動，國小一至六年級學童走出教室，前往金門植物園參與環境教育課程，以大自然為教室，藉由實際的戶外環境觀察和學習，認識園區生態、金門植物，並以喜愛的葉形與葉脈進行拓印。此外，也在園區環教講師引領下，從桌遊遊戲中，加深學童生態保育、愛護環境的觀念以及環境對人類生活的重要，藉以在學童心中建立對家鄉的認同與情感。
述美國小一至六年級日前前往金門植物園展開校外教學活動，在教導處規劃下，此次環境教育以環境保護、生態保育、植物拓印等為課題，國小學童區共分成1-3年級組與4-6年級組二組，由金門縣環保局陳真、吳宗澔以及金門植物園蔡明雪、林君儀等環教講師以簡易易懂的方式引導68位師生走出教室，走入大自然，與大自然為友，用實際的戶外環境觀察，探討環境對人類生活的重要，也藉以強化學童愛護環境的觀念。
述美國小校長楊恭墉表示，此次學校校外教學安排課程以「環境教育」為主題，著重在強化學童環境保護的觀念及生態保育的意識，透過學習場域的轉變，讓學童走出教室，以大自然為教室，改變學習環境，提升學童學習動機。校外教學是走出教室多元學習的重要方式之一，藉由戶外近距離觀察、探索，自我建構的方式，來豐富學童的學習經驗，增加學童學習效果。藉由安排金門植物園作為學習場域，在專業環教師資領導下，讓學童能更加認識家鄉的學習資源，有助於建構學童認識金門家鄉的心中地圖，以及增加對家鄉的認同與情感。
此次環境教育校外教學之學習場域主要是金門植物園，課程以簡易易懂的方式，引領學童學習「環境教育」，並結合植物園既有的課程，引領學童學習及建立面對生態保育應有的觀念及態度。學子在植物園區體驗「植物葉形葉脈拓印」，自行近距離觀察、尋找喜愛的葉形與葉脈進行拓印，並實際利用植物的葉形與葉脈凸出的特性結合美學，完成一個擁有屬於自己圖案的提袋。另外，也透過桌遊的方式，以戶外天然的環境進行教學，藉以強化學童建立「生態保育」的觀念與態度。
最後，述美國小楊校長也特別強調，生活周遭皆教材，能否有所得，最重要的是能不能靜心的觀察、探索，找出事物的脈絡。此次國小學童環境教育校外教學活動，特別感謝金門縣環保局及金門植物園的協助，提供學童一堂有別於學校教室內的課程，讓學童體會不一樣的學習方式，也謝謝教導處簡旻筠老師的規劃及與會教師從旁協助，讓學童擁有更多元的學習經驗。