述美國小辦理「科技動手做—電動仿生獸製作課程」活動，學生在校長楊恭墉、教師張淇雅的帶領下，學習製作一隻簡易的電動仿生獸。（述美國小提供）

述美國小辦理「科技動手做—電動仿生獸製作課程」活動，學生在校長楊恭墉、教師張淇雅的帶領下，學習製作一隻簡易的電動仿生獸。（述美國小提供）

述美國小辦理一場「科技動手做—電動仿生獸製作課程」活動，五、六年級學生利用學期末考試結束之空檔，在校長楊恭墉、教師張淇雅的帶領下，動手製作完成電動仿生獸，最後並透過仿生獸競走大賽，將活動熱度帶至最高點，學子也歡欣鼓舞。校長楊恭墉指出，希望帶領高年級學生在實作體驗中，認識機械運用的巧妙，並提升科技運用觀念。
為提供高年級學生增加多元學習機會，述美國小辦理一場「科技動手做—電動仿生獸製作課程」活動，與會五、六年級學生及老師計20餘位，利用期末考結束之空檔，動手製作一隻簡易的電動仿生獸。三節課的時間內，由校長楊恭墉、教師張淇雅擔任教學老師，告訴學生如何透過電池驅動，讓四腳仿生獸能自動行走，並且動手製作出一隻屬於自己且能行走的電動仿生獸，期能從中瞭解科學原理，建構科技運用概念。
述美國小校長楊恭墉表示，我國在科技製造技術一直有亮眼的表現，科技產品產值也佔國家工業產值的大宗，而科技發展更是國家關注焦點。為提供述美學童科技概念，特別透過主題課程安排，申請自造中心課程，以動手做的形式，帶領學生體驗如何從一個個簡單的小零件，組成一個具特定功能的裝置，讓學童明白其中原理，也說明工具機、機器人的製作道理相同，只是裝置簡易與複雜的區別而已，同時更進一步希望藉由類似的課程安排，讓學童能透過簡易的裝置，達成認識機械運用的巧妙，提升學童科技運用觀念。
而在此次電動仿生獸製作課程中，學子學習以個別小零件結合吸管連結，以電池驅動馬達，達到仿生獸能行走的目的。在課堂上，首先由楊恭墉校長詳細的說明，引導學生製作完成，而仿生獸製作主要關鍵在於連桿原理和馬達運用，楊校長也特別在課程進行中反覆說明，期盼學童能多瞭解構造的關連性，而非僅止於作品完成的成就。
因此，課程期間也輔以人體手足關節及骨頭的連結做說明，讓學生能更明白仿生獸之所以能行走的原理，以及吸管在仿生獸中的作用，藉以增加學童對原理的理解。
課程越到尾聲越精彩，除了由學子分享說明在此次課程所學以及最感興趣的部份，最後更設計仿生獸競走大賽，讓課程熱度達到最高峰，教室也處處充滿學童的歡呼與笑聲，並滿載收穫。
楊校長也補充指出，此次「科技動手做—電動仿生獸製作課程」活動能順利地推展，要特別感謝自造教育科技中心對學校科技體驗課程的協助，讓學生能體驗到更多元的學習課程，對科技發展及科學原理有更進一步的認識。此外，也要讚揚參與的學生能充份遵守上課時的約定，守秩序的完成課程學習，創作出屬於自己且獨一無二的電動仿生獸作品，展現自己的課程學習成果與目標。