五年級學生歷時兩個月，共同完成高3.5公尺、寬7.8公尺的《和平金門島》巨幅壁畫。（多年國小提供）

五年級學生歷時兩個月，共同完成高3.5公尺、寬7.8公尺的《和平金門島》巨幅壁畫。（多年國小提供）

五年級學生歷時兩個月，共同完成高3.5公尺、寬7.8公尺的《和平金門島》巨幅壁畫。（多年國小提供）

在這片曾飽受砲火摧殘，如今邁向和平的金門島上，一群孩子用畫筆與手掌，畫出歷史、說出盼望，蓋下了一份跨世代的和平承諾。金門縣金湖鎮多年國小五年級學生歷時兩個月，共同完成《和平金門島》巨幅壁畫，將代表台灣參加日本長崎「平和?梉祈?淔 ?眴?秺?硅?秷?絇?笵?眱 in ?梛?晙?桮?晜」國際兒童和平畫展，讓來自金門的聲音穿越海洋，走向世界。
以行動將戰地記憶轉化為和平創作
多年國小校長張志猛說明，這項創作始於五年級社會課的主題單元「日治時期與戰爭記憶」。學生從課本出發，深入了解二戰與長崎原爆事件的歷史背景，並延伸探究金門在地的軍事遺跡，包括碉堡、鬼條砦與反空降樁等。同時，他們也走入家庭與社區，訪談長輩與在地教師，傾聽第一手的戰爭記憶。該堂課，從聽故事開始，到畫出故事結束。孩子們將沉重的歷史轉化為創作的力量，用一筆筆色彩為金門書寫和平的新篇章。
用色彩建構島嶼又以圖像傳遞希望
由多年國小五年級學生創作的《和平金門島》壁畫高3.5公尺、寬7.8公尺，畫面中央是一座以橘黃色為主調的島嶼，象徵金門從戰火中重生與轉化為和平之島。島嶼周圍盤旋著17道彩色捲曲線條，分別對應聯合國永續發展目標（SDGs）的17項指標，展現孩子們對教育、永續、平等與和平的想像與回應。
畫作融合西班牙藝術家胡安．米羅（Joan Mir?椪）的抽象風格，學生們以奔放線條與象徵符號構築整體意境：黑與灰的鬼條砦象徵戰爭陰影，紅與紫的龍舌蘭代表潛在危機，藍、黃、紅交錯的戰鬥機則表達對戰爭的不安與恐懼。
然而，在這些沉重意象之上，一群由橘與白構成的愛心鴿子高飛其上，傳遞著幸福與和平的訊息。畫面中也點綴著和平符號、星星與空飄氣球，彷彿是一首孩子們用心寫下的和平詩篇。
此外，畫中還納入潛水艇、帆船與球等象徵自由與探索的圖像，以及代表金門守護神的「風獅爺」，提醒人們不忘曾經歷經戰火的土地。
成為有同理心責任感的全球公民
多年國小張志猛校長表示，《和平金門島》不僅是一件藝術創作，更是多年國小融合歷史教育、美感創作與社會情緒學習（SEL）的跨領域教學成果。課程中，學生不只學習如何用色彩與符號傳達情感，更在團體合作、故事討論與創作中，練習傾聽、表達、理解與共感。
學生以集體創作的方式完成整幅畫布，並在綠色底部蓋下象徵承諾的黑色手印。每一枚手印，都是對和平未來的宣示，也是一種跨世代的歷史連結。這堂課讓學生不只是「學會畫畫」，更學會成為一位有同理心與責任感的全球公民。
孩子們畫的島嶼是對世界的回信
多年國小張志猛校長說：「從記錄故事到集體創作，孩子們用每一筆畫、每一隻手印，寫下對世界的回應。這堂課，讓我們深刻體會——藝術，可以溫柔地說出沉重的事。」
李文良副縣長在觀展後深情表示：「這幅作品展現出孩子們如何用最單純的筆觸與最真摯的情感，描繪他們心中的和平與希望。金門曾是戰地，如今孩子們卻能透過藝術，讓和平的訊息走向世界，這正是教育最深遠的力量。」
金門縣教育處孫麗琪處長也指出：「這幅畫不只是孩子們畫的島嶼，更是他們對世界的回信——一封寫滿希望的回信。」
讓和平的種子從金門到世界開花
校方表示，《和平金門島》目前已於校內展出，並即將啟程前往日本長崎參加「平和?梉祈?淔 ?眴?秺?硅?秷?絇?笵?眱 in ?梛?晙?桮?晜」國際兒童畫展。金門孩子的畫布，將與來自世界各地的兒童作品一同展出，在「以地球為畫布」的理念中，共同播下和平的種子。金門的孩子們用行動證明：和平可以從一隻手、一張畫、一座島嶼開始，慢慢生根，終將綻放。