金城幼兒園幼童藉由「繪本教學」與「藝術治療」為橋樑進行生命教育。（該中心提供）

透過金門縣生命教育中心計畫，並由金門高中楊佳佳老師與金城國中楊芷昂老師設計以繪本《眼淚博物館》與《也許死亡就像變成一隻蝴蝶》之「擁抱眼淚故事」主題課程，親赴金城幼兒園帶領幼童以「繪本教學」與「藝術治療」為橋樑進行生命教育。
金門高中楊佳佳老師表示：「透過繪本故事情節、生動的圖像表徵，能在對話中以更自在的方式開啟死亡議題對話，繪本更可做為橋樑開啟更多對話的可能性。最珍貴的是繪本總是能夠藉由作者不同的切入點，讓原本比較沉重的議題有了新的創意思維。」而金城國中楊芷昂老師則表示：「透過藝術治療為媒介，讓幼童在安全、信任的環境中表達情緒、建構想像，並以玩黏土與創作歷程自在地表達內在情感世界」。
此外，高一的許安晴表示：「這次和幼稚園小朋友們一起探討死亡，我原本擔心他們會排斥，沒想到透過故事、畫畫和黏土，他們反而能自在地表達想像，甚至主動分享死後世界的模樣。當他們敞開心說出這些時，我發現，面對死亡不需要回避，而是要用有趣、樂觀的方式陪伴他們理解生命。」
該活動除了由國中與高中老師跨校合作設計教案外，為了瞭解「繪本教學」與「藝術治療」是否能有效降低幼童討論死亡議題的害怕程度、是否願意與家人分享主題課程以開啟對話機會，於課前指導三位高中生進行前測與後測之半結構式訪談。而依據訪談結果發現，多數幼童於後測中表示，讀完繪本後對死亡的害怕程度下降，而繪製學習單與黏土創作過程，因為是大家一起創作而有效降低對死亡的害怕。
該活動希望透過課程介入與研究結果推動相關主題活動，讓每位幼童有機會先藉由課程架構接觸死亡議題，並由課程活動延伸與身邊信任的家長、師長展開失去、離別與死亡之對話；深信對話能有效舒緩個體討論死亡所感受到的害怕、緊張與不安，讓脆弱被溫柔對待，進而長出內在力量而對生命有更多的看見與理解。
課程執行後發現除了幼童學習的轉變，亦發現課程對家庭關係的正向影響。課程結束後，所有幼童表示願意將課程與家人分享，成為親子間談論生死的媒介。有家長回饋：「我們都不敢跟孩子談論這麼沉重的議題，沒想到孩子願意主動分享。」