由金湖國中國際教育中心統籌規劃「114年度中小學學生國際交流計畫」，成果相當豐碩，總計近200名師生分別前往澳洲坎培拉、日本廣島、澳洲塔斯馬尼亞及日本宮城四地。（金湖國中提供）

由金湖國中國際教育中心統籌規劃「114年度中小學學生國際交流計畫」，成果相當豐碩，總計近200名師生分別前往澳洲坎培拉、日本廣島、澳洲塔斯馬尼亞及日本宮城四地。（金湖國中提供）

由金湖國中國際教育中心統籌規劃「114年度中小學學生國際交流計畫」，成果相當豐碩，總計近200名師生分別前往澳洲坎培拉、日本廣島、澳洲塔斯馬尼亞及日本宮城四地。（金湖國中提供）

金門縣政府長期推動教育國際化政策，積極拓展學子多元視野，培養具備世界公民素養的新世代。今年度特別委由金湖國中國際教育中心統籌規劃「114年度中小學學生國際交流計畫」，成果相當豐碩，總計近200名師生分別前往澳洲坎培拉、日本廣島、澳洲塔斯馬尼亞及日本宮城四地，展開跨國文化交流與深度學習之旅。
為確保交流品質與學習成效，縣府與承辦學校自五月起即安排密集的行前培訓課程。課程內容涵蓋實用英語會話、跨文化溝通技巧、金門在地文化特色介紹，以及國際議題探討等，透過分組討論、任務合作與反覆口語演練，幫助學生提升語言能力並建立跨文化理解。
此次國際交流共規劃四條路線，皆各具特色，展現不同的教育面向：國小澳洲線由金湖國小承辦，帶領33名五年級學生前往澳洲首都坎培拉，走進當地小學課室，與澳洲同學一同上課，並參與STEAM創客課程及自然生態探索，孩子們還在雪梨體驗城市文化，感受多元國度的現代與傳統交融。
國小日本線由中正國小執行，共37名學生赴廣島縣尾道市，參與校際互動，以簡單英日語與當地學童交流，透過文化參訪、手作體驗與日常生活接觸，建立跨國友誼。對許多孩子而言，第一次住進日本家庭、體驗當地飲食起居，是最難忘的經歷。
國中澳洲線由金湖國中承辦，60名學生展開為期三週的深度交流，入住寄宿家庭，實際體驗澳洲校園生活。課程中更特別安排探討「島嶼文化保存」與「外來物種生態影響」等議題，學生在討論中展現批判思考，對環境永續有更深體認。
國中日本線則由金寧中小學執行，29名學生前往宮城縣白石市，除參與課堂與寄宿家庭交流外，更修習震災教育與復興重建課程。學生們在參訪中親身感受到當地居民面對天災的堅毅精神，也從中學習珍惜生命、勇於面對困境的態度，同時展現金門學子的熱情與自信風采。
參與學生普遍表示，這趟交流帶來的收穫遠遠超過語言學習本身。孩子們不僅外語與表達能力大幅提升，更學會獨立自主、尊重文化差異、勇於自我表達，以及跨文化團隊合作的重要性。
金湖國中校長莊錦智表示，國際交流不僅是學生個人的學習歷程，更是金門教育邁向國際化的重要里程碑。透過跨國交流，孩子們不僅看見世界，更把金門在地的文化故事傳遞出去，讓世界認識金門。另外，四條國際交流路線的學習成果，將於8月31日上午9時起在金湖國中舉行聯合成果發表會。學生們將化身小小講者，與家長、師長及同儕分享在異國土地上的成長蛻變。