警政署教保中心導入幼兒創造思考課程。（陳龍安提供）

為培養幼兒創意思維與生活解決能力，警政署教保中心於114學年度起，正式導入「幼兒創造思考特色課程」，由國內創造力教育權威陳龍安教授親自規劃課程內容，透過系統化教學模式，涵蓋師資培訓、課程設計、課堂實踐與親子互動，期望從小奠基孩子的創造性思維。
陳龍安提出的「創造思考教學模式」包含四大步驟：首先是師資培訓，每月定期辦理創思教學課程，協助教師建立創造性思維基礎；其次為活動與教材設計，每週設定一個主題，搭配四個活動課程，並融入親子共學單張；第三步是課堂落實，引導孩子從生活經驗出發，發現問題、提出解決方案；最後則是親子互動，每日提供「無標準答案」的創思題單，如「茶杯除了裝水還能怎麼用？」讓親子一同討論，營造趣味與啟發並重的學習環境。
陳龍安強調，「只要每天10分鐘，就能養成孩子動腦習慣，這將成為一生的無形財富。創造力不是與生俱來，而是一種可以透過方法與環境持續培養的能力。」
為落實課程理念，警政署教保中心除了辦理創造思考教師研習，另舉辦「如何培養創造思考孩子」親職講座。在家長日上，主任李念騏向家長說明學習單與評量單操作方式，並邀請家長分享親子互動經驗。
課堂中，教師以「問、想、做、評」模式，每日進行10至30分鐘創思活動；家長則於家中延續，每天陪伴孩子完成10分鐘親子動腦學習單。透過親師合作，孩子逐步累積創造性思維，形成良性循環。家長會蒐集30至40個創造思考問題，於搭車回家路途中與孩子互動提問，例如：「如果鴿子會說話，你想和牠說什麼？」孩子回答：「我想告訴牠我在學校發生的事。」父親追問：「你為什麼不問鴿子牠都飛去哪裡？」此類對話不僅激發思考，也營造溫馨互動時光。
此外，教保中心規劃配套活動，鼓勵家長透過「親子創造思考學習單」與孩子一同腦力激盪。教師將依據家長回饋，提供孩子適切鼓勵，強化學習成效。李念騏表示，「每天一點累積，孩子將在一段時間後展現不同思維能力。」
陳龍安指出，「一顆種子可以成就一片森林，一堂創造力課也可能改變孩子的一生。」透過家庭與學校的攜手合作，孩子可從日常生活中培養創意思維，面對社會挑戰時具備靈活解決問題能力。
為推動金門「扎根零歲計畫」，陳龍安特別聯合台北警政署教保中心及高雄聖文幼兒園做為課程實驗基地，在金門則選定古城、柏村、正義及金湖國小幼兒園，將創造思考特色課程落實於地方幼兒教育，為金門幼兒創造力教育奠下扎實根基。
警政署教保中心此次創造思考課程的推動，是教育現場的創新實踐，更象徵親師合作的典範。隨著課程逐步展開，社會各界期待這股從幼兒教育扎根的創意力量，能在未來持續擴散，成為孩子一生受用的寶貴資產。