金門縣政府召開「第十二屆第二次特殊教育諮詢會」，會議由副縣長李文良主持。（陳冠霖攝）

金門縣政府日前召開「第十二屆第二次特殊教育諮詢會」，會議由副縣長李文良主持，邀集特教相關專家、學者、校長、教師代表及相關單位共同出席。此次會議針對前期提案的執行成果進行報告，並審議多項影響本縣未來五年特教發展的重要議案，展現縣府對特殊教育工作的重視與積極推動。
副縣長李文良在會中指出，特殊教育的核心在於提供每位學生都能受教、參與與發展的支持環境。他強調，特教服務涉及教育、社政與衛生等跨領域合作，金門在資源有限的離島條件下，更需透過綿密的支持網絡與跨單位整合，讓學生與家庭能獲得實質協助。他也感謝所有委員長年投入特教領域，讓縣內特殊教育逐步走向更完善與細緻的服務體系。
會中首先說明前期提案執行情形，包括無障礙環境改善、特教行政協作、人力補充與資優班型規劃等議題。其中，中正國小、金湖國中等校的無障礙設施改善陸續推動，包含活動中心坡道扶手、教學大樓無障礙廁所、視聽教室無障礙觀眾席等，部分項目已完工並進入核銷程序。此外，各校針對課後照顧專班、人力支援、巡迴輔導等需求亦陸續獲得縣府與教育部補助，協助改善前線教學與行政負擔。
在資賦優異教育方面，依委員建議，教育處重新檢視語文與數理分設班級的適切性與師資配置問題，並持續提供校本與區域方案，協助學校以更多元方式挖掘與培育學生潛能。
本次會議核心議題為審議金門縣115年至119年特殊教育發展計畫二稿。教育處依據前期計畫執行情形，並參採《身心障礙者權利公約施行法》、《兒童權利公約施行法》及教育部特殊教育中程計畫等法規進行全面修訂，內容涵蓋學前特教、融合教育、資優教育、專業團隊、人力培訓及行政減量等面向。
副縣長李文良於討論中強調，計畫除需與中央政策接軌，更應依金門在地特性調整，包括學校規模小、人力配置差異、跨單位合作需求高等特色。他要求教育處在公聽會召開前，先邀集專家小組深入檢視計畫內容，使其更周延可行；公聽會訊息也須充分揭露，並邀請歷屆在地委員共同參與，提高政策的參與度與代表性。
多位委員在會中針對融合教育階段性的推動方式、適應體育器材補助、資優教育多元發展、學前早療銜接，以及創造力導向課程的納入等提出具體建議。李文良表示，融合教育的推動需兼顧學生實際需求，無論是普班教師支持系統、特教專業團隊、家長參與機制，都需要更精細的配套。他也肯定委員針對適應體育的建議，認為可研議運用運動彩券盈餘或其他補助來源，提供學生成長所需的協助。
在學前早期療育部分，他指出金門在0至6歲的早療服務這幾年成效顯著，強調教育、社政與衛生三端合作的重要性，並請教育處在計畫中進一步調整，以強化跨系統的整合能力。
會中並報告114學年度特殊教育業務執行情形，包括鑑定安置、無障礙環境改善、特教助理與學生助理人力配置、無障礙交通服務、專業團隊治療量能、教師研習與輔導團運作等。根據教育處資料顯示，本縣目前特殊教育學生共476名（含確認生與疑似生），專業團隊於本學期累計提供882小時治療服務，全面支援學前、國小與國中各階段學生需求。
副縣長李文良在會議最後感謝所有委員、學校及跨單位團隊的努力。他表示，特殊教育不僅是教育政策的一環，更是關係孩子未來發展的重要基礎。縣府將持續透過制度建立、資源整合與計畫落實，讓金門的特教服務更加完善，確保每位孩子都能獲得最適性的支持與陪伴。