卓環國小迎來學術專家蒞校訪視，為學校雙語課程的教學提供寶貴建議。（卓環國小提供）

為推動公立國民中小學雙語生活化校園計畫中的「部分領域課程實施雙語教學計畫」，並深化校內雙語教學品質與專業對話，卓環國小迎來學術專家蒞校訪視。此次訪視由台灣師範大學英語學系陳純音教授、臺北市立大學視覺藝術學系高震峰教授以及國立臺北教育大學體育學系黃英哲教授共同到校，實地觀課、進行專業回饋，為學校雙語課程的教學提供寶貴建議。
卓環國小校長楊杰頤表示，學校推動雙語教育並非為了增加學生的學習負擔，而是希望透過自然、有意義的學習情境，讓孩子在理解學科內容的同時，也能逐步培養使用英語溝通的信心與能力。學校選擇從藝術、體育等實作性高的課程開始推動雙語，是因為孩子能在體驗中學習，讓語言成為支持學習的工具，而不是學習的阻礙。
卓環國小說明，此次訪視安排四年級雙語視覺藝術與雙語體育兩節公開授課，透過實際課堂觀察，呈現學校在「以學科為本、語言為媒介」的教學實踐成果，展現雙語教學並非單純語言翻譯，而是自然融入學習歷程的教學設計。
在雙語視覺藝術課程中，授課教師以「圖紋創意家」為單元主軸，引導學生從生活物件與藝術作品中觀察圖紋與視覺元素。課堂中，學生透過藝術作品賞析、特殊技法實驗（如滴流法、噴點法與浮墨法）以及實物版畫創作，逐步理解線條、色彩與圖紋所帶來的視覺感受與情緒聯想。教師在教學過程中穿插簡易且重複性高的學科英語句型，引導學生以中英雙語描述所見、所想與所感，讓語言成為理解藝術與表達創意的工具，而非學習負擔。學生在實作、討論與分享中，展現高度投入與自信表達，課堂氛圍活潑而專注。
另一堂雙語體育公開課則以「嬉游樂舞鈴」單元為主題，聚焦扯鈴技巧中的「基礎拋鈴」學習。教師透過清楚的動作示範、節奏明確的英語指令與遊戲化練習，協助學生掌握動作要領。課程中安排分組競賽與同儕互評，引導學生在合作中練習觀察與回饋，並嘗試以簡易英語或同時使用中英的方式描述動作正確性與學習心得。學生在反覆練習與鼓勵中，逐漸提升動作穩定度，也培養主動參與與勇於嘗試的學習態度，充分展現雙語體育課程「動中學、用中學」的特色。
課後，三位教授與授課教師及雙語課程共備團隊進行專業對話，針對雙語教學中的語言比例、指令設計、學生回應策略與學科本質掌握等面向提出具體建議，並肯定教師能依學生程度彈性運用語言，讓雙語成為支持學習的力量。專家也指出，透過藝術與體育等實作型課程推動雙語教學，有助於降低學生語言焦慮，提升理解與參與動機。
卓環國小表示，未來將持續精進雙語教學專業社群運作，深化跨領域合作，讓雙語教學不僅停留在課堂語言切換，更成為培養學生溝通能力、思考力與國際視野的重要途徑。