教育部委託金門大學辦理SEL進階訓練工作坊開幕，副縣長李文良和出席人員合照。（金大提供）

教育部委託金門大學辦理SEL進階訓練工作坊，教育部學生事務與特殊教育司專門委員許文溱、金門縣副縣長李文良出席開幕式，期許各校攜手努力共建友善校園、完善教育環境。
該項活動於昨日起一連三天在金大辦理訓練課程，邀請國內大學30多位已通過初階訓練的學務長來金參訓。金門縣副縣長李文良轉達縣長陳福海感謝教育部對金門各項教育的大力支持。李文良指出，面對青少年焦慮、憂鬱比例逐年升高，情緒學習教育更顯迫切。社會情緒學習在學校要成功，教育工作者是關鍵，學校在教學與活動中融入社會情緒學習，教導學生認識情緒、接納情緒，再學會將情緒轉化成正向力量。
教育部學生事務與特殊教育司專門委員許文溱指出，教育部自2025年啟動「社會情緒學習中長程第一期計劃」，協助全國校園系統性推動情緒教育學習。為提升國內學務中心召集學校及委員學校學務主管知能，教育部假金大辦進階訓練，透過社會情緒學習能力，引導學務同仁攜手建構幸福學校、友善校園。
許文溱期望大家透過3天工作坊，同時也能學習自我調適，成為一個快樂的教育工作者。他也希望未來這些取得進階資格的學務主管能成為教育部推動社會情緒學習的種子教師，為幸福教育、美好臺灣共同努力。
金大指出，社會情緒學習係指以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程。社會情緒學習是當前教育重點工作之一。主要是隨著數位科技發達與社會多元發展，對不同階層的教育環境帶來了新挑戰。教育部為因應新局勢，特別擬定、頒佈「幸福教育、健康臺灣、幸福學校、師生共好：教育部社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」，且在去年10月28日，邀集國內主要大學學務主管辦理初階培訓。結訓後，今年隨即委託國立金門大學辦理「進階訓練工作坊」，透由課程，讓學員學習如何協助學生建立情緒調節、人際互動與負責任的決策能力，並提升自身的壓力調適與自我照顧，進一步深化教育人員在SEL與生命教育的專業能力，幫助學生自我理解與認同，並培養溝通互動能力與同理心，營造友善且幸福的校園環境。
與會人員感謝教育部、金大團隊為該項工作坊做了許多周全的準備，也對金門大學的具體執行成果，留下深刻印象，希望未來有機會能再到金門來舉辦類似活動。