金門縣政府昨（23）日於縣府新聞發布室召開「第十二屆第二次特殊教育學生鑑定及就學輔導會議」（鑑輔會），會議聚焦身心障礙學生的精準鑑定、專業評估體系建構以及「扎根零歲」早期療育政策的前瞻佈局與跨部會資源整合，為金門縣特殊教育發展注入新動能。
　會議由副縣長李文良主持，與會人員包括教育處處長黃雅芬、社會處長王茲繐、衛生局長李金治、幼教領域專家陳龍安教授，以及線上出席的專家委員與教育處特教中心人員。
　會議首先對114學年度第一學期各階段身心障礙學生的鑑定及安置結果進行追認。本次審議通過三項主要安置案，包括學前教育階段55案、國民教育階段36案、臨時鑑定安置16案。
　在審議過程中，委員特別關注「疑似障礙」個案的判定標準。特教中心解釋，由於部分個案的醫療診斷尚未能完全界定障礙類別，為讓學生能及早獲得教育資源，會先以「疑似」身份提供服務，後續再追蹤確認。
　為解決縣內專業評估人力不足問題，會中通過臨時動議「專職評估人員運用計劃」。教育處表示，將於今年教徵招考專職評估老師，專責處理個案性平評估與派案事宜。李副縣長指出，專職人力除了負責現階段國小階段個案，也應持續接受跨階段培訓，掌握幼兒園到國小、國小到國中各階段鑑定特徵與需求，確保全縣特教評估體系的專業延續與完整性。他要求相關單位在招考與安置完成後，持續提供進修與觀摩機會，將評估專業知識轉化為長期在地能量。
　會議重點議題之一為陳龍安教授提出的「扎根零歲」早期療育策略。他指出，特教服務應從孩子出生即啟動，並需整合衛生局、社會處及教育處資源，提供跨部會協作平台。他特別強調家長參與的重要性，認為家長若能理解早期療育價值，將成為孩子發展的關鍵助力。實務上，部分家長仍存在「長大自然會好」的誤解，或因工作繁忙、擔心標籤化而排斥早期介入。陳教授建議，可讓家長在專家入校輔導時觀摩、記錄教學方法，回家後以遊戲方式與孩子互動，逐步融入日常生活，真正做到「療育即生活」。
　李文良副縣長對此高度認同，表示「扎根零歲」是縣府重點政策，指示特教資源中心應與家庭教育中心、教育處協作，將心理支持與實務技巧納入家庭教育體系，並在不增加基層教師負擔前提下，優化輔導方案。他要求在二月底前提出具體研議報告，供委員及相關單位參考。
　教育處報告中央運動部推動的「王牌計劃」，金門擬設置10個適應體育據點，每據點補助設備費300萬元及行政費30萬元，目標推廣適應體育與多元運動參與。李副縣長肯定計劃，但提醒教育處注意經費中缺乏專職人力補助，叮囑應向中央爭取納入人事費，以避免「有設備、無人力」的問題。
　會中陳龍安教授建議推行「專家助手制」，由校內助理員或教師擔任外聘專家的隨行助手，長期觀摩與學習，將專業技能留在金門，建立在地專業量能。李副縣長總結表示，過去一年特教團隊的努力成果有目共睹，未來將持續推廣「簡易個案分析工具（簡易IP/IEP）」至普通班，協助非特教班老師掌握特教生需求。
　李文良副縣長結論時也代表縣長陳福海祝賀各位委員與同仁新春愉快，並期許透過專業評估、家長參與與跨部會整合，為金門的特殊教育築起更堅實的發展平台，確保每位身心障礙學生都能獲得即時、適切、全方位的教育支持。