青少年文學獎評審提供學子諸多寫作上的建議。（許峻魁攝）

「第六屆金門青少年文學獎頒獎典禮」昨（7）日上午在金城國中藝文中心隆重登場，由副縣長李文良及教育處長黃雅芬頒獎表揚各組獲獎的學生們。典禮結束後另安排座談，邀請到場的評審委員給予學子建議與評語，並提供他們未來寫作的方向。
教育處表示，第六屆青少年文學獎小說組邀請縣籍作家陳慶瀚、吳鈞堯及知名作家宇文正擔任評審；散文組由洪春柳、洪玉芬、李錫敏評選；新詩組則由著名詩人顏艾琳、金門大學華文系教授侯建州及中山大學中文系教授蔡振念擔綱；童話組由金門大學華文系教授邱凡芸、國語日報總編輯鄭淑華及兒童繪本作家李如青等人共同評選。
洪春柳表示，從學生們的作品中可以看出現代社會角色的變化。關於教師的角色，小學的作品最多，其次是國中、高中職，反應了背後老師的引導與陪伴是作品質量的關鍵。其中，今年文學獎在高中職組中首度出現金門農工學子獲獎，這在過去是非常難得的。
洪春柳指出，在評審中觀察到作品中描寫父母的角色偏少，或許可能是雙薪家庭居多，導致父母陪伴時間減少，家庭功能有所改變。但有趣的是，祖父母的角色在作品中出現的頻率卻高了許多，內容都相當溫馨。描寫阿公會種菜、泡茶、說故事；阿嬤會做各種古早味（如紅龜粿、七餅菜等），代表在孩子心目中，祖父母是充滿愛心與耐心的象徵。
洪玉芬表示，她認為文學領域沒有第一名或冠軍，在她心中所有得獎者都是冠軍，並相當肯定教育處舉辦文學獎，直說這是非常有價值的活動。洪玉芬認為一篇優秀散文的標準，需要具備優美的修辭、明確的主軸、完整的結構，以及有溫度的故事，而且若能結合金門在地特色、海島精神與倫理溫度，更能打動人心。洪玉芬以個人曾從事國際貿易的經驗分享，鼓勵學生從小養成的閱讀與寫作習慣，這讓她在與客戶溝通時能更有邏輯、更有溫度的去說服對方；這就是文字的力量，也是AI無法取代的。
李錫敏提到，散文作品中看到不少學生對祖父母的描寫，讓他回想起自己小時候的生活記憶，覺得特別感動。他建議學生們，寫作如同烹飪，創作者就像大廚掌勺，同樣的食材，熟悉的人能煮出美味，不熟悉者則不然；所以寫作者需要學會運用素材，加入適當的配料（如詞藻、修辭），才能成就好文章。
吳鈞堯表示，小說作品中展現了豐富的時間感與歷史深度，有人寫到了軍管時代、雜貨店、防空洞與花崗石醫院等場景，相當具創意。此外，他特別點出小說組第二名，就讀金門農工的呂沅特，並分享自身也是高職重機械修護科畢業，從開怪手、拆引擎到拿筆寫作。吳鈞堯強調寫作不分背景，只要有心、有靈魂，高職生一樣能寫出好作品。
談到目前討論度最高的AI，吳鈞堯認為，寫作是一種自我完成、自我療癒的過程，他個人享受那種「寫不出來」的痛苦與反覆推敲的歷程，而這是AI快速生成無法給予的生命深度。
鄭淑華則建議學生，創作童話一定要大膽想像，但是要有清楚的童話邏輯。因為童話需要靠豐富而自由奔放的想像力讓作品飛起來，但想像並非隨意不加思索，而是需要有清新的邏輯支撐故事，讓大家相信想像是真的。同時也要運用自己的觀點與語言，寫作是要反映自己，所以一定要用自己的觀點、語言，寫屬於自己的故事。她強調童話不需要刻意學習成人的老練跟世故，用學子自己年紀的語言、真誠地講故事，這才是童話最動人的地方。鄭淑華同時鼓勵學生，要持續寫作，多讀多想；寫作是一種終身的能力，多讀、多寫、多生活的體驗都是創作的養分，會讓作品有更深刻的思想。
鄭淑華並希望金門縣政府要能持續以金門為主題、用文學創作的方式來舉辦，可以連結作家對家鄉的情感。她認為這就是金門地方文學最深刻的內涵。
李如青以創作人的身分給予建議，希望學生要仔細、認真地觀察自己的生活。他強調創作元素其實都源自生活，無論是何種文體創作原理都一樣，來自對於生活的喜怒哀樂、對過去時光的留戀回憶，以及對未來世界的期盼。李如青認為創作就是從自己的生活出發，將所看見的生活或是某個故事延伸，經過時間與學問的淬鍊，用最擅長的方式投射出去。
李如青同時鼓勵學生別忘了去結交朋友。他表示，我們很難自己「閉門造車」，好的創作要經過很多人的洗禮，因為作品最後是要呈現給別人看的。