英語走進校園日常，卓環國小推動雙語對話角有成。（卓環國小提供）

英語走進校園日常，卓環國小推動雙語對話角有成。（卓環國小提供）

為落實雙語教育向下扎根政策，打造貼近學生生活的英語學習環境，卓環國小積極推動「雙語生活化校園計畫」，其中以「雙語對話角」為核心的校園英語口說推動策略，已逐步展現具體的學習成果，讓英語從課堂走進生活，成為學生自然使用的溝通語言。
卓環國小設置的雙語對話角，打破傳統英語學習僅限於課堂的框架，由外籍英語教學人員進駐校園，在行政辦公室、走廊及公共空間，與學生進行即時、真實的英語互動。學生不再只是被動回答問題，而是在實際生活需求中主動開口，例如進出辦公室借用電話、詢問事情或進行簡單寒暄，透過「用得到、說得出口」的情境設計，培養學生實際運用英語的能力與信心。
卓環國小表示，在持續推動下，雙語對話角已明顯提升學生的英語口說表現。學生在語調、表情與肢體表現上皆較以往自然流暢。教師觀察到，學生從最初的觀望與害羞，逐漸轉變為主動找外師聊天，甚至能在沒有提示的情況下，以英語完成簡單溝通任務。
外籍英語教師表示雙語對話角最大的改變，不只是學生會說幾句英文，而是他們敢開口、願意嘗試。即使說得不完整，學生也知道英語是可以用來溝通的，這對偏遠地區孩子來說非常重要。透過反覆的生活化練習，學生逐步建立語言自信，英語不再只是考試科目，而是一種實際可用的能力。
為強化學習成效，卓環國小將雙語對話角與「英語學習護照認證活動」結合，將學生於對話角中的實際口說表現，轉化為可累積、可回饋的學習歷程。學生完成指定生活英語任務即可獲得認證，提升學習動機，也讓努力成果具體可見。
此外，學校同步建構整體雙語校園環境，包括雙語標示、行政雙語廣播、集會運用雙語，以及中午用餐時間播放ICRT News Lunchbox、下午打掃時段播放英語歌曲，讓學生在不同時段、不同場域中反覆接觸英語，形成「聽與說並行」的學習循環。
在行政與教學支持方面，卓環國小由楊杰頤校長親自擔任雙語計畫推動小組召集人，結合英語教師、外籍教師與行政團隊共同規劃執行策略，並透過教師專業社群定期檢視學生表現、滾動修正對話內容，使雙語對話角成為穩定且具系統性的校本特色。
楊杰頤校長表示，未來卓環國小將持續深化雙語對話角的情境設計，結合在地文化與生活經驗，讓學生能以英語介紹家鄉、分享日常，培養國際溝通能力與在地認同。透過持續推動雙語生活化校園，一步步實現讓英語成為生活一部分的教育目標，為偏遠地區雙語教育寫下踏實的實踐成果。