縣長陳福海關心長者樂齡學習生活。（薛子軒攝）

金門縣政府長期深耕樂齡學習政策，持續以「健康、快樂、幸福」為核心目標，建構貼近在地、回應需求的高齡學習支持體系，讓長者能在熟悉的生活場域中安心學習、持續成長。近期金門縣在教育部「114年度訪視執行樂齡學習政策」評比中表現亮眼，榮獲「績效優等獎」殊榮，不僅充分展現縣府多年來在高齡教育推動上的扎實成果，也象徵離島地區在教育公平、社會參與與高齡友善政策上的穩健推進與持續突破。
縣長陳福海表示，面對人口結構快速變遷，縣府始終將高齡學習視為重要的基礎建設之一，而非單一福利措施。他強調，樂齡學習不只是「上課」，更是讓長者持續參與社會、維持生活節奏與自我價值的重要途徑。縣府推動相關政策時，特別重視「在地化」與「可近性」，讓學習真正走進社區、融入日常，讓長者不必舟車勞頓，也能在熟悉的環境中安心學習、快樂生活。
縣長陳福海指出，縣府在推動樂齡學習時，特別重視課程的多元性與實用性，期盼讓長者「學得會、用得到、走得出來」。課程規劃除涵蓋健康促進、人際互動、生活美學等核心內容外，也鼓勵長者透過自主學習與貢獻服務課程，將自身經驗轉化為社區能量，持續在社會中發揮影響力，讓高齡不再只是被服務的對象，而是社會重要的參與者與支持力量。
教育部指出，臺灣已正式邁入超高齡社會，高齡人口比例逐年攀升，如何協助長者「有準備地老、安心地老、尊嚴地老」，已成為當前公共政策的重要課題。終身學習正是支持長者維持身心健康、促進社會參與與人際互動的重要關鍵。透過持續學習，長者不僅能培養興趣、豐富生活內涵，更能累積正向能量回饋家庭與社會，開創多元而有價值的第二人生。
教育部於訪視中亦高度肯定金門縣明確提出「建構永續發展之高齡教育模式」及「善用金門優勢規劃在地特色課程」等發展策略。在縣府教育處與家庭教育中心的整體規劃與積極推動下，並結合各鄉鎮公所、學校體系及社區組織的共同支持，金門縣無論在行政輔導與支持系統、樂齡課程規劃與教學成果呈現，或是樂齡專業講師的培訓與精進等面向，皆展現出穩定且具特色的推動成效，獲得訪視委員一致肯定。
在各鄉鎮樂齡學習中心長期耕耘下，金門縣於114年度共辦理樂齡學習課程1,215場次，累計參與人次達24,971人，服務據點拓展至35個村里、89個社區，逐步建構起涵蓋全縣的在地學習網絡。透過將學習資源送進社區，讓長者能就近參與課程，不僅提升學習意願，也有效促進社區互動與凝聚力，實踐「在地老化、社區共好」的政策目標。
目前金門縣樂齡學習課程內容，涵蓋核心課程、自主學習課程及貢獻服務課程等多元面向，協助長者維持身心活力、延緩老化，同時營造正向互動的學習氛圍。因應數位時代快速發展，縣府亦持續推動智慧型手機操作、生活科技應用與數位素養相關課程，陪伴長者逐步熟悉新科技，提升生活便利性與自主能力，縮短世代間的數位落差，讓長者能更自在地融入現代生活。
縣長陳福海進一步表示，樂齡學習政策的推動，不僅關係到個別長者的生活品質，也影響整體社會的韌性與幸福感。縣府未來將持續整合跨局處資源，精進課程品質與師資培力，並深化在地特色與社區連結，讓樂齡學習成為支持高齡生活的重要支柱，逐步形塑金門成為高齡友善、世代共融的幸福島嶼。
金門縣政府表示，未來將在既有成果基礎上，持續精進樂齡學習政策，擴大學習服務量能，深化在地特色與社區參與，讓「樂齡學習」不僅是一項政策，更成為陪伴長者走過人生每一階段的重要力量，朝向永續幸福的高齡社會穩健前行。