中正國小攜手金門大學辦SEL研習，透過專家講授與實務分享，強化教師情緒教育力。（中正國小提供）

為提升社會情緒學習（SEL）與性別平等教育，金門縣SEL中心學校中正國小攜手國立金門大學，在金大陳開蓉會議廳舉辦「金門縣SEL教師增能研習」，吸引眾多國中小教師到場參與。活動聚焦情緒教育、挫折容忍、校園性平與人際互動等議題，透過專家講授與實務分享，協助教師提升班級經營與學生輔導能力，期盼打造更具尊重、平等與支持的學習環境。
金門縣政府高度重視教育發展與學生身心健康，金門縣副縣長李文良在金門大學授課之餘，也特別到場關心參與研習的教師，並向第一線教育工作者表達肯定與感謝。他致詞時表示，「老師的增能，就是孩子的福氣」，教師不只是知識的傳遞者，更是學生在人格養成與情緒學習上的重要典範。即使教師平日教學工作繁忙，仍願意投入進修、吸收新知，這份專業精神令人敬佩。
李文良指出，社會情緒學習雖非全新概念，但在當前教育現場卻愈來愈重要。面對學生情緒、人際與壓力調適等問題，教師若能將SEL理念融入課堂互動與班級經營，有助於建立更好的師生關係，也能提升學生的學習動機與自我理解能力，對整體學習表現都有正向幫助。
金門縣教育處副處長董雲馨與金門大學學務長董燊也全程參與研習。董雲馨表示，SEL已是當代師生不可或缺的核心素養，是協助學生因應身心發展問題的重要關鍵。她認為，唯有從情緒理解、人際互動與同理能力著手，才能真正幫助學生建立穩定的心理韌性。
董燊則從大學端觀察當前學生心理狀況，語重心長指出，現今學生的情緒與壓力問題日益嚴峻，面對挫折時往往缺乏足夠的情緒緩衝能力。他以不同世代的心理韌性做對比，感嘆過去的人「除了死，什麼都不怕」，如今卻出現「除了不怕死，什麼都怕」的現象，凸顯現代學生在焦慮、壓力與自我價值感上的脆弱處境，也更加顯示情緒教育的重要性與迫切性。
此次研習特別邀請國立高雄師範大學副教授、SHINE Center南區社會情緒學習與教育創新中心主任王佳琪擔任講師。王佳琪長期投入SEL教育推廣，她在課程中強調，教師若要處理複雜的教學現場與親師生溝通問題，首先必須具備穩定自身情緒的能力。她指出，情緒管理是需要透過長時間、有意識地練習，才能逐步形成成熟的情緒調節模式。
王佳琪也談到「挫折容忍度」的重要性。她認為，孩子若從未經歷挫折，就無法學習如何面對失敗與調整情緒，因此適度給予挑戰與壓力，其實是成長過程中不可或缺的養分。她提醒教師與家長，不應一味替孩子排除所有困難，而應陪伴孩子學習面對問題、理解情緒並尋找解決方法，才能真正培養面對未來的韌性。
在性別平等教育專題中，國立金門大學林黛琿老師以「構築尊重的校園地基」為題，分享如何將SEL五大能力，包括自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧與負責任決策，融入性平教育之中。她指出，現代性平教育不應停留在口號與規範，而應從情緒素養與同理理解出發，幫助學生學會尊重差異、理解他人。
此外，課程也介紹多項具體教學方法。包括透過《粉紅色影子的男孩》、《花布少年》等繪本，引導學生進行情境思考與換位同理，並藉由「身體地圖」活動，建立身體自主權、尊重界線與健康互動觀念。林黛琿表示，當學生能夠辨識自身情緒、理解他人感受，校園中的衝突、霸凌與歧視問題自然能有效降低。
研習中也引用相關研究指出，具備良好社會情緒能力的學生，平均學業成績可提升約11%，並能減少約20%的霸凌與行為問題，顯示SEL不只是情緒教育，更與學生學習成效、校園氛圍及人際互動息息相關。透過系統化的情緒教育與性平素養培養，能幫助學生「學得好」與「活得好」。
活動最後由中正國小校長陳為信主持綜合座談，並為整場研習畫下圓滿句點。陳為信感謝金門大學大力支持，促成國中小與大學端的跨階段交流與合作，讓教育現場能有更多專業對話與資源共享。
陳為信指出，看到現場教師踴躍參與，且全程展現高度專注與投入，令人對教育未來充滿希望。他相信，透過此次SEL專業研習，教師們都能將所學帶回教學現場，協助學生在更友善、平等且充滿支持的環境中成長，進一步打造兼具情緒韌性與尊重文化的優質校園。