生命教育活動，參加學生合影。（金門高中老師提供）

為深耕在地生命教育，建立跨校交流與共學網絡，一場由金門縣金城國中生命教育中心學校所主辦的跨校生命教育活動圓滿落幕。透過大手牽小手的方式，金城國中生命教育中心攜手楊佳佳與楊芷昂兩位老師進行協同教學，藉由「姊妹玩教學」的雙講師方式，帶領四所學校的小學生開啟一場「眼淚與情緒」的探索旅程。
這場生命教育活動，特別邀請深受學生喜愛的「姊妹玩教學雙講師」，楊佳佳與楊芷昂，同時還號召了金門高中以及金城國中兩校的青年學子，擔任活動的服務小志工。透過大孩子帶小孩子的陪伴模式，引導來自中正國小、金鼎國小、金湖國小還有湖埔國小等四所地區校學，共計十五位小學生，展開一場為期兩天的「情緒與心靈探索」之旅。
課程的第一天以溫暖的牌卡互動拉開序幕，楊佳佳與楊芷昂兩位老師以「眼淚博物館」出發，利用色彩與牌卡具象化情緒流動。用牌卡來引導小學生操作「紅花卡」與「情緒卡」進行自我介紹，讓孩子們在輕鬆的氛圍中覺察並表達自己當下的狀態。隨後藉由經典繪本《眼淚博物館》的共讀，一步步帶領孩子們走進情緒的世界，並且提筆撰寫屬於自己的「眼淚故事」。
課程進行過程當中，現場孩子們的分享純真而動人，有人寫下「因為得到樂樂棒球第一名，流下開心的眼淚」；也有學生分享「因為玩無人機而流下興奮開心的眼淚」。為了讓情緒視覺化，老師更引導學生利用棉花與畫圖紙，創作出「專屬的眼淚」。有學生認為開心的眼淚是溫暖的「橘色」，透過色彩將抽象的情緒具象化。最後，在「情緒溫度計」的回顧中，孩子們再度用牌卡為第一天的收穫畫下句點。
而次日的課程，則是著重在故事的深化與自我療癒能量的建立，透過深化故事連結，製作「安頓小物」以建立孩子們的心靈支持系統。兩位老師在隔天上課時，特別運用對話與連結技巧，協助前一天未出席的學生迅速融入群體。接著，學生們運用紅花卡進一步豐富、具象化自己的眼淚故事，並勇敢地站上講台，搭配牌卡向大家大方分享。
除了敘事與表達，課程更引導孩子們學習如何與情緒共處。活動特別安排了「拼豆安頓小物」的DIY製作。兩位講師表示，希望透過拼豆的專注製作過程，讓孩子們學習找到適合自己的療癒物件，並藉由這個親手製作的小物提醒自己，並理解到情緒的流動是非常自然的現象，進而學習在生活中建立屬於自己的心理支持系統。
另外，這次的生命教育活動的一大量點，就是號召四位來自金門高中、金城國中的中學生擔任課程協助者，他們化身「教學鷹架」，服務學習與教育實務的雙向成長。
兩位講師說，主辦單位與他們在活動規劃時，以「服務學習」號召國中生參與，培養社會實踐與關懷精神。擔任小幫手之一的城中學生洪丹晴觀察表示，這個課程可以讓小朋友學習如何表達自己的情緒也可以學會圖片裡隱藏的不同情緒。另一位張福貞也說，在服務學習的過程中，不僅讓他看見小學生學會如何表達情緒，協同教學中也讓他學著和家人朋友分享以緩解壓力，對自身的心靈成長有很大的幫助，直說這是一門非常值得的課程。
對於高中生部分，則挑選「對教育有興趣」的學生，著重教學實務的體驗。金門高中學生魏采蕎分享，她從小就夢想未來的某一天自己可以成為站在台上侃侃而談的老師，這一次的活動讓他有機會可以在台上和小朋友們互動，當中就充分感受到了老師這個身分和舞台的魅力，讓他更加有動力與目標，朝向教育的領域努力前進。另一位同學許琍鈞則認為，在「眼淚博物館」活動，他自己也更理解情緒教育的價值，並且確定了他未來想要投入心理學領域，陪伴更多人勇敢表達情緒。
為了讓參與的國高中能更加快速適應教學，特別在事前進行為期兩天的課前培訓，兩位老師親自教授小志工如何進行場地布置、活動引導，並指導他們如何擔任「思考的鷹架」，在小學生卡關或分享時給予適當的陪伴與啟發。透過實務的模仿與學習，這群大孩子不僅協助了課程順利進行，更在過程中體驗了教學設計與引導的魅力，展現了極佳的教育傳承典範。
金城國中輔導主任王柏仁表示，生命教育是一切教育的根本，此次的跨校活動不僅打破了學校的藩籬，讓四所國小的學童在互動中建立共鳴，學會調節情緒，更提供給在地高中職、國中生一個扎實的實務體驗舞台。未來，生命教育還會持續地推動多元的生命教育課程，讓愛與共好的種子在金門的孩子心中持續萌芽。