講師帶領安瀾國小學生親手將高粱桿轉化為書畫工具，校長陳來添全程陪同參與。 （安瀾國小提供）

　為讓學童從生活與土地中認識文化，國立臺南生活美學館推動「文化體驗教育計畫」，並於日前走進金門縣金沙鎮安瀾國民小學，帶領學童體驗「高粱筆」製作與創作。孩子們親手將高粱桿轉化為書畫工具，從材料處理、筆頭製作到沾墨創作，透過實際操作感受傳統素材與藝術創作的趣味，探索金門土地所蘊含的文化可能性。
　本次體驗課程以《烈嶼高粱筆文化實驗室：從土地實作到「合境平安」的美感體驗研發計畫》為主軸，將金門重要農作物高粱融入藝術教育，讓學童不只是認識高粱，更進一步思考在地材料如何轉化為生活用品與創作媒材。課程從高粱桿出發，讓孩子親手削下一小截高粱桿，將筆頭修整成適合書寫與繪畫的形狀，再沾取墨汁進行創作。
　實作過程中，學童透過高粱筆嘗試不同線條與筆觸，觀察高粱桿與一般畫筆在使用上的差異，從每一次落筆中發現不同的痕跡與效果。相較於使用現成的繪畫工具，親手製作畫筆的過程，不僅讓孩子更能感受材料的特性，也在不斷嘗試與調整中培養觀察力、創造力及美感表達能力。
　國立臺南生活美學館表示，文化體驗教育計畫著重將文化與教育資源結合，透過藝術工作者及文化體驗內容進入校園，讓學生有機會接觸多元的藝文內涵。此次「烈嶼高粱筆文化實驗室」則從金門在地土地與農作出發，將生活素材轉化為藝術體驗，讓孩子從動手做的過程中認識家鄉文化，也重新看見熟悉事物所蘊含的創意與價值。
　安瀾國小表示，孩子們在課程中從一根不起眼的高粱桿開始，透過削、修、沾墨、創作等步驟，逐步完成屬於自己的高粱筆。這樣的學習經驗不僅讓學生認識傳統材料，也讓孩子理解文化並非遙不可及，而是存在於土地、生活與日常物件之中。
　透過此次文化體驗，學童從高粱到畫筆、從土地到創作，感受家鄉素材轉化為藝術的可能性，也在親手實作中培養對土地的認同與文化的敏感度，讓在地文化以更貼近孩子生活的方式延續與傳承。