攸關開放陸生來台就學及大陸學歷採認之大學法、專科學校法部份條文修正草案，自6月3日因反對黨阻撓未能進行審查而再告延宕。為此，教育部特於各地舉辦座談會，期能透過與各方對談詳釋疑慮。本月七日，將由高教司何卓飛司長親臨金門技術學院主持此座談會，為政策做最好的說明與辯護。
臺灣自2002年加入WTO後，不僅擴大對外經貿活動，更希望藉由這個重要國際舞台進一步與世界接軌。同時，中國大陸在經貿方面快速成長，已與美國成為世上最大兩個經濟體，各國紛紛思考如何與其維持既合作又競爭的關係。而在全球化趨勢下，各國都爭相吸引優秀人才並積極招收外國學生。尤其是中國大陸學生對高等教育的強烈需求，已成為日本、韓國乃至歐美國家積極爭取的對象。2008年為止，在日本的外國學生中陸生已達60.2%（71,277人）；韓國則有達70%的外國學生是陸生(44,746人)。而進一步爭取優秀陸生中，香港的大學更採積極獎勵措施，提出高額獎學金盼能招得各類榜首學生前往就讀。
當各國開放招收陸生時，台灣內部卻因政治因素未能理性探討，採取鎖國政策心態看待此議題，殊為可惜！從解嚴、開放黨禁、報禁、大陸探親及開放大三通，「開放」已是我們的一種主流思想，過去恐共、仇共，均因開放後的瞭解而對我們的社會、制度愈有信心，且更能體認自由民主的可貴。事實上，我們在高等教育的發展相對成熟，整體而言是超越中國大陸的，透過彼此學子在學習階段的互動交流，國內大學當會對陸生發揮磁吸效應。而陸生來臺就學返回後，亦可傳遞臺灣的價值與理念，不再因資訊不對稱導致錯誤的認知。
今年大陸高考（大學與專科入學考試）約有1020萬考生，錄取率約60%。然值得注意的是，其中僅有不到300萬人可取得「本科」學歷（即大學學歷），餘者均為「專科」學歷。而大陸各省市採嚴格戶籍管制，僅能就戶籍所在地報考再採全國統一分發，加以各大學名額採各省市配額制（例如北大給予北京考生較多名額外，其餘省市給定額名額），及考生對一本（如廈大）至三本學校（如民辦大學）僅能各登記三個志願，因此，許多人即便分數極高卻可能高分落榜。大陸目前有1,908所大學，然聲望卓著者是少數；反觀臺灣高等教育雖容量大幅擴充，但設校標準尚稱嚴謹且推動大學評鑑，在師資質量、圖儀設備仍具水準。在此情形下，加以地緣、語言文化，亦比其他國家更具招生優勢，陸生來台就學是相對地有極大誘因。另一方面，兩岸更因人民互動交流日益頻繁，赴大陸就讀的學生亦逐年增加，依大陸教育部統計，截至2006年為止正在大陸念大學的臺灣學生約有6,400人。近來更開放台生畢業後可報考大陸公務人員，這對台生的就業定居將是另個誘因。因此，採認大陸高等教育學歷與否，將影響諸多赴大陸求學的我國民眾，亦影響台生畢業後能否回台工作。
綜上，開放陸生來台就學與大陸學歷採認對「國家社會利益」、「高等教育發展」及「青年學子學習」而言將是「三贏」的政策。因為透過文教交流，將能促進互信了解，有助和平發展，並展現對兩岸教育發展主導性；且爭取優秀陸生前來就學，當能促進國內大學招生來源多元化，增加學術及教學環境多樣性；再者，開放後亦能激勵國內學生學習動機，讓兩岸學子體認臺灣民主開放價值，展現教育的柔性國力。
理性看待開放的政策，加速通過法案的修正，對台灣而言應是有利的，對金門大學教育島的發展亦能大步向前跨進。我們盼望，立院諸公能明察此趨勢、摒棄成見，共同為此努力。