全國大學校院普遍招生不足，金門技術學院卻在九十八學年度的招生中，創下報到率百分之百的紀錄，校方將其歸功於金門府會提供的就學津貼和交通費補助誘因奏效，但我們以為其間似乎還有更重要的議題值得探討。
說到底，學生不會僅僅為了每年一萬元的就學津貼，以及四千元的交通補助，就選擇到金門就讀，應該是金門具有某些重要的潛質誘因，才能讓學生會歡喜的選擇到金門完成高等教育；金門居於兩岸區位優勢下的文教產業潛力，或便是其一。
在兩岸關係日趨和緩、全面大三通，以及兩岸產業分工合作等因素影響下，經建會檢視金馬地區現有經濟建設計畫，並考量兩岸關係之改善、大陸沿海地區之發展、金馬區位及產業優勢等因素，於九十八年四月向行政院陳報「金馬中長期經濟發展規劃」案，並於六月由行政院准以備查，以作為未來相關部會推動金馬發展政策之參考；其中重要的一項願景規劃即為「教育文化大學島」的發展。規劃中除了發展金門全科大學外，更希望藉由區位上的優勢提供台商、台商子女，乃至於陸生更好的學習、進修機會。這對金門的發展絕對具有正面的意義，試想金門若有一所「淡江大學」（學生人數二點七萬人），將直接帶給金門數十億元的消費與商機，若再加上校區開發對附近房地產的增值潛力，其效益更是難以估計。
然而，這不該只是我們單方面的意願而已。固然陸方亦主張早日開放陸生赴台就學，但另一方面，對於吸收台灣的優秀學生赴陸就學的努力，也從未稍懈。大陸高校從一九八五年開始招收台灣學生；至二○○五年始，對台灣開放門戶的大陸各大名校，即大動作採取額外招收台灣菁英等方式，大搶台灣優秀人才。反觀台灣，到現在仍拒絕承認大陸學歷，不但將陸生拒於門外，更阻絕在陸台生畢業後回流台灣發展之路。一來一往間，已有成千上萬的台灣菁英被動的選擇離開台灣，這對台灣教育產業的發展有著致命性的阻難。
持平而論，行政院既有意提升金門高教產業的發展，自應在短期間內，本著「先行先試」的精神，積極的開放陸生來金就學，並仿傚大陸以國家財政專項預算設置「教育基金」的方式，專責處理陸生獎學金事務，制訂台生獎學金的年度資金總額、獎勵範圍、獎勵標準及獎勵方法等相關規定。而非刻意的去強調限制採認高等學校、限制來台陸生總量及限制醫事學歷採認的「三限」，以及不加分優待、不會影響國內招生名額、不編列獎助學金、不允許在學期間工作、不會有在台就業問題、不得報考公職人員考試的「六不」原則。如若只是一味的講究政治平衡、固著「防賊」心態，要讓金門成為「教育文化大學島」，實為畫餅充饑。
我們要強調的是：不要看不起大陸學歷，更不要輕忽大陸在發展高教產業上的實力。相較於大陸對台各項優惠措施，鼓勵台生前往就學的舉措，台灣則打算採取階段性、小規模、定期檢討成效，逐步推動的方式因應。金門或許真是台灣發展高教產業的福地，但如放任顢頇行政以往，我們不禁要擔心「教育文化大學島」會不會是馬政府開給金門的一張空頭支票？