再過一個多月時間，國立金門技術學院即將正式掛牌升格，成為國立金門大學，十年打拚，一次到位，得來不易。
溫故知新，溯本追源，金門離島教育發展，從有到好，由小而大，過程艱辛，能有今日成就，誠然值得稱慶。
就以時間為證，民國三十八年以前，地區地瘠民窮，求學困難，縱有機會啟蒙入學，祠廟、空屋即是校舍，學生必須按月繳交「束脩」，按月分攤學費聘僱教師，課桌椅必須自備，一校一師，校長兼校丁。亦且分為「初小」與「高小」兩個階段授課，期終考試成績全部及格，即由學校發予初小或高小畢業證書，師資缺乏，設備簡陋，窘困情境，不言可喻。
到了升學階段，欲期就讀初中，就得渡海前往廈門或鼓浪嶼，得能取得初中畢業學歷者，猶如鳳毛鱗角，寥寥無幾，以此學歷，則可應聘任教小學，凡此二十年代在金生長之鄉親，莫不記憶猶新，印象深刻。
古寧一戰定江山，扭轉國家乾坤，而也因為國軍轉進金門，讓金門開始脫胎換骨，也讓金門教育事業步入正軌，紮下根基。
胡璉將軍二度駐金治軍領政，運籌帷幄，從事地方建設成就，至今無人能出其右，尤以造林、興學、育才方面，厥功至偉，如將「私立金東中學」併入「省立金門中學」，推動一村一小學，建立升讀國內大專院校保送制度，軍中主動支援師資，同時鼓勵青年從軍報國，進入軍事學校深造，從而培植金門許多允文允武傑出人才，如今人口數萬眾，將領滿五十，而在國內外教育、文學、科技、公務、企業、僑界、醫學等不同領域獨領風騷者，可謂比比皆是，金門因為教育有成而蛻變，也因軍事因素，奠定了金門堅強厚實基礎，不惟教育環境大為改善，教育水平直線上升。
金門曾是三民主義模範縣，承擔過長達五十年之久「戰地政務體制試驗」歷史任務，此期間依循政府普及教育之政策，金門整體教育體制隨之轉型，省立金門中學暨農工職校改隸國立，九年一貫教育制度，在金試辦成功，進而舉國全面實施，而各級學校（含幼稚園）設備與經費，中央政府補助與地方自籌經費比例有增無減。此外，由於多元教育與空中教學興起，國內外公私與軍事教育院校、機構、團體推陳創新，充分提供進修與學習機會，祇要有心讀書，有志學習一技之長，社會即學校，生活即教育，大學畢業不稀奇，碩士、博士滿滿是，預見金門未來也將隨著「博士博」時代之來臨，不斷向前，向上邁進。
金門未來發展方向，定調在「文化」與「觀光」兩大主軸，因而，金門文化將因教育不斷發展歷久彌新，發揚光大，由於目標宏觀，有助「文化深耕」與「觀光事業」之發展，儘管不能一蹴可及，卻是金門鄉親共同努力方向，有此計劃理想，有夢即能成真，尤以「大學島」構想切合需求，既可作育英才，蔚為國用，更能提高金門知名度，並與國際接軌，讓世人了解金門，核心價值無限。換言之，金門之未來，胥賴「文化」與「教育」發展強根固本。
無可否認，專科以上公私立學校，所需教育經費之籌措支應程序，法有明文可依，而屬補助或支援性質者，則是具有彈性，諸如一個地區基於有利地區文化教育發展之因素，而有餘力對於轄區教育機構提供協助，而又專款專用，全部用在發展地區文化教育工作上，凡此，祇要提經地區最高民意機關依法完成審查同意，應無不可。
再說，教育乃百年樹人之大計。值此大眾殷切期盼金門向前邁進，更上一層樓之際，統一有利金門發展之正確觀念與行動極為重要，否則，任何美夢難以成真，流失將是「根」與「本」。