在強調追求多元、卓越、創新時代，公德心與生活教育不容忽視，如果大家都只看重表面之光鮮亮麗，而忽視公德心與生活教育，不只則將輸掉個人之人品、形象，更可能是整個社會傳統道德觀之集體墮落。
回顧過去，策勵將來，早期政府曾將〈公民道德與生活倫理教育〉列入小學階段必修之課程，此舉旨在強根固本，讓每個啟蒙入學之公民，不僅學習懂得做事、做人之道理，從而養成每個莘莘學子知書達禮習慣，孝順父母，尊師重道，敬重兄姐，友愛弟妹，敦親睦鄰，愛國、愛鄉、更愛家，推己及人，公私分明，是非清楚，促使社會團結和諧進步，理想宏觀遠大。
有云：社會即學校、生活即教育。反觀今日社會，功利抬頭，緣此逆倫犯上，不聽管教，離經叛道，違反常態言行，時有所聞，常有所見，究其種因，無一不與（品德與倫理）教育日趨式微有關，又如政客玩政治，為了追求名利，好友反目成仇，忘恩背義有之，再從此前北捷鄭捷隨機殺人事件，到小琉球渡輪上兩名大學生光著腳丫蹺在前座上，以致前往日本溫泉飯店渡假之大學生，將和風紙門當成〈戳戳樂〉惡搞破壞，出盡洋相，丟人現眼，陸人遊台，製造垃圾，隨地吐痰，引起社會大眾立即反應，一連串不可思議輕狂舉措，使人懷疑現代極少數人到底有無教養？凡此是否與〈品德與倫理教育〉具有密切關聯？答案簡單，無德必孤，也即〈道德與倫理教育〉，誠然不可偏廢。
再說：教育之目的，旨在作育英才，蔚為國用，服務人群，造福社會。因而，學校教育，係以（德、智、體、群、美）五大主軸為教育重心，其中（德育）列為首位，以此奠定立國之根基。又如政府各級機關用人，注重（才德兼備），儘管時代在變，專業掛帥，然而有才無德者，多數不受重用，長期以來，迭有公僕涉及（品德問題）而被嚴懲淘汰，顯見（品德與倫理）各方之重視，惟因連串教育改革創新，有關（公民道德與生活倫理）教育，已無單獨編印之課本，取而代之，全面推動（愛的教育），智育比重加強，尤以禁令繁多，因果循環，動輒得咎，不料狀況接踵而至，且看學校發生霸凌事件與（尊師重道）之觀念日趨淡薄，可知〈道德與倫理教育〉之全面推動，應是（正軌教育），也是當務之急。
此次國內發生（黑心油品）事件，固係（黑心廠商）唯利是圖，利令智昏，以身試法，戕害國人身體健康，無可原諒，應予依法嚴究重懲，惟若冷靜深入了解，不也就是社會（公德心）之淪喪，說穿了，黑心廠商存在已久，竟因社會同時存在著（自掃門前雪）心態，僅以（環境保護）為例，村落公園，常有瓶瓶罐罐出現，自己責任區範圍，任由雜草叢生，但期清潔工代勞，自己樂得清閒，凡此種種，證諸（公德心）猶待重整，應由學校、家庭、社會密切配合，共同負起加強推動之責任。