針對地區中輟學生問題，縣政府日前召開「107年度強迫入學委員會暨中途輟學學生輔導第二次督導會報」，目前本縣線上通報中輟生人數共2人，其中國小無中輟生，國中則有2人，會中除了就各校辦理中輟學生之復學及輔導業務加強督導，也希望藉強化跨局處及各鄉鎮公所強迫入學委員會間聯繫，後續也將透過教育、社政、民政、戶政、警政及民間團體等資源整合，建構中輟生社會輔導資源網路，共同解決及預防中輟生問題，也期盼落實相關輔導關懷，達「零中輟」目標。
中途輟學學生乃指「未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達三日以上」，以及「轉學生因不明原因，自轉出之日起三日內未向轉入學校完成報到手續」。而我國《強迫入學條例》所規範之對象為六歲至十五歲國民，其中亦明訂「全學期未經請假而無故缺課累積達七日者，應通報長期缺課」。換言之，除針對連續三天缺席學生進行中輟通報外，若缺課日數達全學期七日以上，亦得進行長期缺課通報。政府無非希望透過法律強制力，以保障兒少之教育權利；更希望從嚴把關，藉以督促監護人協助兒少就學，並善盡受教之義務。為落實辦理各校輔導工作，配合教育部頒布「友善校園學生事務與輔導工作」，辦理中輟學生復學輔導等活動，目的在落實國民中小學中輟學生通報辦法，以加強追蹤輔導中輟生復學，維護中輟生就學的權利，紓緩青少年問題。每一個中輟生無論是什麼因素都要完全掌握，這並不只是教育處的職責，中輟生也是家庭問題，社會處也要介入瞭解，需要跨局處共同溝通協調，也加強追蹤輔導中輟生復學，及義務協助其快速適應學校生活，並順利完成國民教育。
在中輟生這個區塊，縣府動用了龐大的體制內人力來解決問題，但在形成體制後卻也往往因為流於形式而難有作為，金門在中輟生督導一直力不從心，究其原因，主要是中輟生的母數太小，再多的輔導也難見成效，值得各相關單位好好深思和精進。因此，即使是只有一個中輟生，也希望努力設法的把孩子找回來，避免社會未來付出更大的成本。
在推動中輟生預防與復學輔導高關懷課程上，實施對象以有中輟之虞或中輟復學之學生、嚴重適應困難之學生、學習意願低落之學生、需要高關懷（憂鬱自傷、家庭關係緊張、家庭弱能不彰、人際關係欠佳等）的學生，遴聘具有理念、愛心且學有專長的老師或外聘老師擔任；學科有手工藝、音樂、體驗課程、園藝、運動休閒和心理諮商等課程，適時介入、給予關懷，以免中輟發生；高關懷課程的推動，希望達到多元的課程提升中輟之虞學生上課意願及出席率，並做為了解高關懷學生的媒介，及早預防中輟及其他問題行為發生，也讓學生的才能可以發揮，獲得讚美肯定；另由專業心諮師協助學生克服拒學的心理障礙，達到預防輟學的效果。
　 金門中輟生的比例雖然不高，但有些個案還是會造成相當的困擾，接受國民教育是每個國民應盡的權利和義務，國家制定強迫入學法的意旨，正是為了不要漏掉任何一個國民接受國民教育的機會，也希望能讓每一個孩子，透過國教，獲得人格正常的成長。學生的受教權是不容許被剝奪，針對多年中輟個案大都是家庭功能喪失，或是家長對教育理念不同，建議能找到有愛心、負責任感的專責老師，做有效診斷和介入輔導，公部門資源也能投入學校，支持老師輔導個案，甚至成立中途之家的需要，以解決個案問題；希望經過積極、研商之後，能夠於輔導上有所突破，使中輟生入學接受正常教育的義務及權益。