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讓社區活動中心成為推動教育文化學習之基地

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社區需不需要新建社區活動中心?不是比較高下,或是非題,必須考量:居民共識、地位優勢、經營管理三個關鍵。為何要設置社區活動中心?社區有無閒置空間可資運用?對居民的活動意願是增強或可有可無?設置場址是否親近居民?移動之間無障礙設施是否完善?最重要是擁有一群有理念又熱情的經營管理者,而不是少數人熱切,多數人冷漠以對。就如同蓋一座游泳池容易,養池難的道理;有錢蓋豪奢,風光一時,但淪為蚊子館卻是緣於人性長久之冷感與怠惰。
廟宇宗祠是社區村里間最早的心靈歸屬,也是最自然的社區活動中心。晚近以來,發展迅速或新興的社區村里間風貌已然改觀,或許原有宗社廟宇不堪使用,急需有促進居民共同參與的公共空間,自然需要新建案;但有些發展緩慢或無意改變現狀者,社區間若原有可資運用之閒置空間,稍經設計名家或社區規劃師改造一番,反而有令人耳目一新的感動,例如烈嶼西宅社區把一座廢棄軍營整建而成;碧山社區讓睿友學校重生;瓊林里公所結合周邊怡榖堂與民防館形成居民最佳活動場所;總之,活化、再生、翻轉、改造,都是可行,不一定要新案。凡能喚醒社區意識來鼓勵大家善用社區公共空間,發揮守望相助,推動社區教育與文化再造者,就是最佳的活動中心。
從守望相助功能來檢視,社區中心能發揮照護長幼婦孺,休閒共樂,健康調理、活動筋骨、共餐服務等基本需求即夠;但若要因應現代化或未來化,勢必要提升社區公民教育,培育現代化素養,發展社區文化,適應未來生活,所以中心的設施就非常關鍵。硬體建構有錢好辦事,如何永續經營,為居民提供集會議事、民俗講古、公民教育、樂齡學習、青少年友善學習、婦幼親子共學、代間共學、社區文化塑造、培訓與展演,至為重要。除了要擁有隨時可作為講學教育的電化設備、閱讀書角、展演舞台外,尚要擁有具熱忱又有經驗的經營管理者、樂齡學習者、社區規劃師或志工,懂得引進資源,善用空間,規劃與深耕社區文化課程,吸引與鼓舞居民參與,讓教育學習與文化再造的活水源源不絕,才能擴大中心可長可久的功能。
觀察諸多中心,主要功能是集中於三節活動,家戶配酒領受場地或作為喜慶酬神宴客之所,偶而穿插警消防災交通與政令宣導;近年來由於政府倡導與鼓勵,許多社區主事者開始覺醒,跨出心理障礙,勇敢申辦社區照護關懷據點、公共衛生與健康營造點、樂齡學習拓點、社區文化營造點、長者共餐處等,呈現迥異以往風貌,值得讚揚。社區活動中心的主體是人本精神,故建造或營運都要回歸鄉親的人本需求,前提是居民對此應有榮辱與共、休戚相關的熱情,將之視為生活圈的核心。倘若各社區村里間,只是附庸風雅般求得一堂奧,卻不深思如何貼切運用,徒然閒置淪為鄉親心靈之空中樓閣。
政府宜從補助硬體建造,調整為倡導公民教育、輔助文化再造與樂齡學習的軟體規劃角色,提供足夠之社區規劃師、樂齡學習工作者、長照守護者與文化塑造者等;社區本身不只需要經營管理者,還需要懂得引進社區規劃師、樂齡學習工作者、長照守護者與文化塑造者駐點,以個人或團隊,發揮專業素養,整合投入協助社區營運。
活動中心不應只是一座冰冷的建物,而是能教育鄉親因應現在與未來生活,最能敘寫社區文化生命故事的園地!

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