家庭教育和學校教育、社會教育並稱為教育的三大支柱，家庭教育是整個人生教育的基礎和起點，也是對個人一生影響最深的一種教育，它直接或間接地影響一個人人生目標的實現。
一個孩子誕生後，每天朝夕相處的就是他的父母或祖父母，家庭成員的一言一行，孩子都聽在耳裡、看在眼裡、記在心裡。家庭教育對孩子是重要的全方位教育，就像是塑造孩子價值觀、人生觀以及學習、生活態度的第一位老師。
近年來，工商的蓬勃發展、女性意識抬頭，加上家庭、教育開銷日增等因素，夫妻往往雙方皆投入職場、較少有時間陪伴孩子，補習班、安親班取代部分家庭功能。此外，家人共處的時間也因科技的進步被3C產品填滿。不僅如此，日益嚴重的少子女化，當前我國一對夫妻往往只有一、二個孩子，為了表達對孩子的愛，想把最好的都給孩子，卻礙於忙碌的工作無法陪伴，部分家長為了彌補缺乏陪伴的子女，常常以物質作為獎勵或補償，導致過度溺愛。在這樣的情形下，難免造成孩子自我中心、好逸惡勞、不懂得體恤他人、缺少責任心，甚至失去生活自理能力。
家庭教育失能後，學校教育也產生大問題；103年金車教育基金會針對全國中小學教師發放問卷，調查顯示有超過一半的老師不快樂，而影響教師教學不快樂最大的兩個因素，分別是家長配合度，以及學生不尊重老師。尊師重道觀念的式微，校園倫理也開始崩解，體罰與管教的爭議、部分家長非善意的投訴逐漸瀰漫校園，在互相信任、尊重的基礎尚未建立的情況下，第一線教師的教學熱忱難免因此被澆熄，對管教學生感到灰心與退縮，甚至進行防衛式教學，漸漸地走向消極指導、消極管教，對學生不一定是好事。
當前社會的複雜程度已不同以往，在社會這個大染缸裡，環境氛圍、社會風氣、同儕、媒體等，對於孩子的行為、思想、價值觀都會有蝴蝶效應發生的可能。在消極指導、管教的情形下，恐無法及時挽回孩子的偏差行為與思想。學術界有謂犯罪問題「種因於家庭，顯現於學校，惡化於社會。」家庭、學校和社會都是教育的一環；但家庭教育是根本，家庭健全了，自然「種因於家庭，顯現於學校，發揚於社會。」要讓青少年健全成長，家庭這一環絕對是重中之重。
儘管家庭教育與學校教育有交叉重疊部分，但是，家庭教育無法完全被學校教育所替代，家庭教育作為一切教育的基礎、教育的重要組成部分，它在孩子成長、發展過程中承擔著獨特的、終身的教化功能。
家庭教育雖然重要，但同樣少不了學校教育，好的家庭教育是學校教育的基礎，而學校教育又會加強和鞏固家庭教育的成果，兩者之間相輔相成，缺一不可。只有學校教育沒有家庭教育，或者只有家庭教育沒有學校教育，都不能完成育人這一複雜而又艱鉅的任務。只有家校合作，即時溝通，才能給孩子一個健康、快樂的成長環境！